Quelle place pour les objets culturels dans les apprentissages? Proposition d’une pratique culturelle.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 9
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La pittura è una cosa mentale.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 5
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À l'origine des savoirs.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 1
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"Création, culture, une fabrique du lien social".
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 45
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Instruire pour éduquer?
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 42
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Donner la place aux vraies questions des élèves.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 38
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Un programme, des attendus, des envies ….
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 36
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Inégalités scolaires : le rôle majeur du curriculum.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 32
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L’homme naît bon, pensait Jean-Jacques (1712/1778).
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 29
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Le jeu de savoir regarder.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 26
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Les savoirs scolaires, éléments clés de la crise de l’école.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 22
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L’histoire? Aux rapports!
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 20
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Faire chef-d’œuvre collectif: pour faire bouger la ligne entre social et culture ?
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 16
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Des arpenteurs du pharaon aux relevés par satellite: utiliser les triangles pour cartographier, une technique à la recherche de l’exactitude.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 15
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Curriculum d'une démarche.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 12
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La paix aura le dernier mot Que cet atelier soit une fête !
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 8
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Jeux de construction: construire la culture des élèves et aussi de l'enseignant...
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 4
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Mettre les savoirs en culture.
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- Dialogue (0223-3592), 2025, n. 195, p. 1
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