Works matching IS 18510086 AND DT 2024
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Enseñar y aprender en la universidad en una época de transiciones. Viejos interrogantes. Nuevos desafíos.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 214, doi. 10.24215/18509959.37.e21
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De la innovación como producto a la innovación como proceso: desafíos y estrategias para la transformación de la enseñanza en la universidad.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 198, doi. 10.24215/18509959.37.e20
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Perspectivas acerca de las alfabetizaciones múltiples en la era de las inteligencias artificiales en la formación docente inicial de la provincia de Buenos Aires durante el período pospandemia.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 237, doi. 10.24215/18509959.37.e23
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"Desarrollo de un modelo de elicitación de emociones a partir de las características de la música. Generación de un sistema recomendado".
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 246, doi. 10.24215/18509959.37.e25
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Artificial. La nueva inteligencia y el contorno de lo humano.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 244, doi. 10.24215/18509959.37.e24
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Inteligencia Artificial para personalizar el aprendizaje de Matemática. Una mirada a un curso de ALEKS para docentes de Educación Media de Uruguay.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 223, doi. 10.24215/18509959.37.e22
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Análisis de Diseños Curriculares de Inteligencia Artificial en Educación Media.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 182, doi. 10.24215/18509959.37.e19
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Estrategias ingenieriles e IA aplicadas en el Manual de Procedimientos del RIAA para fortalecer la comunicación escrita.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 174, doi. 10.24215/18509959.37.e18
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Secuencia didáctica que incorpora el uso de Inteligencia Artificial para evidenciar habilidades de literacidad digital en estudiantes de secundaria.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 165, doi. 10.24215/18509959.37.e17
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Empoderando el aprendizaje personalizado: Math solver como apoyo al aula invertida para estudiantes adultos vespertinos.
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Adaptando el juego de laberinto con asistencia de inteligencia artificial como un apoyo en el desarrollo de la motricidad fina.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 148, doi. 10.24215/18509959.37.e15
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Gerador de trilhas de aprendizagem adaptativo e não supervisionado para plataforma de treinamento de profissionais.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 139, doi. 10.24215/18509959.37.e14
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Creación de cuentos digitales con apoyo de Inteligencia Artificial.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 130, doi. 10.24215/18509959.37.e13
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Sistema Basado en Conocimiento como herramienta en el Aprendizaje STEAM de un Robot Móvil Autónomo.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 122, doi. 10.24215/18509959.37.el2
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Chat GPT y Google: ¿Aliados o enemigos del profesorado para elaborar contenidos?
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 117, doi. 10.24215/18509959.37.e11
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Usos de la IA en la enseñanza de la ciencia de los alimentos: potencialidades, limitaciones y su aplicación en el desarrollo de propuestas didácticas.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 110, doi. 10.24215/18509959.37.e10
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Possibilidades de Uso do ChatGPT nas Práticas Pedagógicas da Educação Profissional e Tecnológica (EPT): uma Revisão Sistemática de Literatura.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 41, doi. 10.24215/18509959.37.e4
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Fractal de Koch: análisis de respuestas de IA generativa y un profesor de matemática.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 89, doi. 10.24215/18509959.37.e8
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La Inteligencia Artificial Generativa en la Enseñanza Media. Propuesta de formación de docentes.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 78, doi. 10.24215/18509959.37.e7
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Entre humanos y algoritmos: percepciones docentes sobre la exploración con IAG en la Enseñanza del Nivel Superior.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 63, doi. 10.24215/18509959.37.e6
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Alfabetización con herramientas de la IA: estudio de caso para la creación de actividades didácticas.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 52, doi. 10.24215/18509959.37.e5
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Reflexiones en torno al uso de IA en educación superior: dos casos comparados.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 100, doi. 10.24215/18509959.37.e9
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Los aportes de los estudiantes con discapacidad y sus docentes de apoyo en el desarrollo de un dispositivo tecno-pedagógico en clave de accesibilidad.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 106, doi. 10.24215/18509959.38.e11
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Metodologías Activas con Inteligencia Artificial y su relación con la enseñanza de la matemática en la educación superior en Chile. Estado del arte.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 20, doi. 10.24215/18509959.37.e2
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La Inteligencia Artificial viste a la moda. Reflexiones sobre sus posibilidades para el escenario educativo.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 12, doi. 10.24215/18509959.37.e1
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Nota del Editor.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 10
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"Experiencia de Usuario en Plataformas para discapacidad Cognitiva y de la Comunicación".
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 171, doi. 10.24215/18509959.38.e18
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Inteligencia Artificial en Ambientes de Aprendizaje Ubicuo: Una revisión sistemática de literatura.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, p. 30, doi. 10.24215/18509959.37.e3
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AI and the Future of Education: Teaching in the Age of Artificial Intelligence.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 169, doi. 10.24215/18509959.38.e17
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Tecnologias Educacionais e ABP em Classe Multisseriada.
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Experiencia Educativa con Personas con Discapacidad Auditiva mediante el uso de Entornos Virtuales 3D en OpenSim.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 136, doi. 10.24215/18509959.38.e14
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Educación Híbrida: una Experiencia de Vuelta al Aula.
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Metaverso en el sistema educativo Chileno: estado del arte.
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Pensamento Computacional e ações de Insubordinação Criativa: percepções de uma Professora de Matemática.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 159, doi. 10.24215/18509959.38.e16
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La nueva presencialidad y TIC: Perspectivas de docentes peruanos.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 96, doi. 10.24215/18509959.38.e10
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Th3_0ff1c3: Um jogo de tabuleiro educacional para o ensino de conceitos da segurança da informação.
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Patrones de uso y adopción de tecnologías digitales de adultos hispanohablantes durante la pandemia por COVID-19.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 81, doi. 10.24215/18509959.38.e8
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Clases virtuales de emergencia. Los desafíos de la inclusión educativa en la enseñanza universitaria de historia.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 116, doi. 10.24215/18509959.38.e12
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Funcionalidades Emergentes para Tutorias em Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 64, doi. 10.24215/18509959.38.e6
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El ejercicio de taller como dispositivo didáctico para la integración curricular de la carrera de Arquitectura. Desafíos de la enseñanza en entornos virtuales.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 52, doi. 10.24215/18509959.38.e5
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Formação de Professores no Brasil em Pensamento Computacional: uma Revisão Sistemática de Literatura.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 40, doi. 10.24215/18509959.38.e4
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CatBoost: Aprendizaje automático de conjunto para la analítica de los factores socioeconómicos que inciden en el rendimiento escolar.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 31, doi. 10.24215/18509959.38.e3
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Aplicación móvil para entrenamiento y autoevaluación: Solución generalizable.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 20, doi. 10.24215/18509959.38.e2
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Aprendizaje Basado en Gamificación.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2024, n. 38, p. 9, doi. 10.24215/18509959.38.e1
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