„Mädchen, MINT und Making" - Ein Erfahrungsaustausch zwischen Wissenschaft und Praxis.
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- Bildungsforschung, 2024, v. 30, n. 1, p. 1
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Gesellschaftlicher Bildungsbedarf als Leitkategorie öffentlicher Erwachsenenbildung - Programmplanung im Spannungsfeld heterogener Einflussfaktoren.
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Gestaltungsanforderungen hybrider Settings in der Hochschullehre aus der Perspektive von Studierenden.
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Core Practices für das Praxissemester in der Lehrkräftebildung - eine Delphi-Studie.
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Der Einfluss eines Umweltbildungsprogramms auf das Umweltwissen von Schüler:innen über das Wattenmeer.
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- Bildungsforschung, 2024, v. 30, n. 1, p. 1
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