LEHRVERANSTALTUNGEN.
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- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2024, v. 18, n. 1, p. 227
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PROFIL.
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- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2024, v. 18, n. 1, p. 215
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ZEITSCHRIFTENSCHAU.
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- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2024, v. 18, n. 1, p. 187
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Wer sehen will, muss spüren. Warum uns manche Serien und Filme berühren und uns andere kaltlassen.
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- 2024
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Hässliche Wörter. Hatespeech als Prinzip der neuen Rechten.
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- 2024
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6
La prononciation du français langue étrangère. Perspectives linguistiques et didactiques.
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- 2024
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7
Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen Lehrerinnenbildung. Inhalte, Methoden und Aufgaben.
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- 2024
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Digitale Medien im Italienischunterricht. Eine Lernaufgabe zur Förderung von Medienkompetenz sowie von inter- und transkultureller Kompetenz durch digitales Storytelling mit Migrationsliteratur.
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- 2024
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9
Transkulturalität. Prozesse und Perspektiven/Transkulturelle Kommunikation. Verstehen - Vertiefen - Weiterdenken.
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- 2024
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10
Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 42. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts.
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- 2024
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Videospiele im Fremdsprachenunterricht.
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- 2024
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Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung. Theorien - Konzepte - Empirie.
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- 2024
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Performative mehrsprachige Verfahren im Französischunterricht: Les musiciens de Brême.
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- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2024, v. 18, n. 1, p. 95
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Verweise auf Herkunftssprachen bei der Wortschatzarbeit - eine Analyse aktueller Französischlehrbücher.
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- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2024, v. 18, n. 1, p. 69
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Hate Speech im romanistischen Fremdsprachenunterricht.
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- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2024, v. 18, n. 1, p. 39
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Multimodal serniotie awareness mit dem populären Netzphänomen #Instapoetry im Italienisch- und Spanischunterricht fördern.
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- Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 2024, v. 18, n. 1, p. 9
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