Works matching IS 01213814 AND DT 2024
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Acompañamiento de trabajos de grado, mediado por las TIC desde una perspectiva transmedia.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 335, doi. 10.17227/ted.num56-19071
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Propuesta metodológica para la formulación participativa y comunitaria de un proyecto ambiental escolar (PRAE): una experiencia pedagógica.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 317, doi. 10.17227/ted.num56-20173
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El aprendizaje basado en problemas (ABP) como metodología de enseñanza para la contaminación ambiental.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 301, doi. 10.17227/ted.num56-19380
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La tmcc en la revisión del estudio de la función en un problema de ingeniería.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 275, doi. 10.17227/ted.num56-18773
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Aspectos neurocientíficos da teoria da semelhança na experimentação no ensino de química.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 258, doi. 10.17227/ted.num56-18274
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Reconstrucción curricular a partir de la cosmovisión de plantas y animales.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 241, doi. 10.17227/ted.num56-20105
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Alimentação no Ensino de Ciências: uma revisão de literatura de 2012 a 2022.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 225, doi. 10.17227/ted.num56-18966
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Respuestas de la educación matemática ante la pandemia por COVID-19. Revisión de literatura.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 207, doi. 10.17227/ted.num56-18810
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La etnobiología y la etnoecología en los relatos de los naturalistas Spix y Martius: contribuciones a la enseñanza y formación docente sensibles a la diversidad cultural.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 189, doi. 10.17227/ted.num56-20264
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Enseñanza, aprendizaje y evaluación de la anatomía macroscópica humana.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 170, doi. 10.17227/ted.num56-19564
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Articulação entre a Cinética Química e a Educação cts na visão de licenciandos.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 153, doi. 10.17227/ted.num56-18036
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Modelización de un ecosistema de humedal. Representaciones socioambientales de los estudiantes de secundaria e implicaciones para la enseñanza de la ecología.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 135, doi. 10.17227/ted.num56-17256
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Menudeando o porcionando: del pedacito de queso a la comprensión de fracciones.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 114, doi. 10.17227/ted.num56-18552
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Experimentação e formação de professores/as de Química: diálogos com a relação com o saber.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 94, doi. 10.17227/ted.num56-18621
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Explorando o jogo Awelé, da família Mancala, com estudantes de Pedagogia.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 76, doi. 10.17227/ted.num56-18872
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Construcción de modelos explicativos sobre el fenómeno de la menstruación: un análisis desde las enseñanzas escolares.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 56, doi. 10.17227/ted.num56-19212
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Prácticas transdisciplinares para el autorreconocimiento y la valoración profesional de docentes en formación.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 32, doi. 10.17227/ted.num56-19542
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Competencias digitales docentes: transformaciones derivadas del uso de tecnologías digitales durante el confinamiento.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 14, doi. 10.17227/ted.num56-20138
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Editorial.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 56, p. 7
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Contextos para la enseñanza de las ciencias: Patrimonio Natural y Cultural desde diálogos interculturales.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 313, doi. 10.17227/ted.num55-18835
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Modelos de práctica docente de futuros profesores de física: entre normativas y posibilidades.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 296, doi. 10.17227/ted.num55-18770
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Ya no somos Homo Sapiens: exploración a los desafíos del Homo Tecnologicus.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 279, doi. 10.17227/ted.num55-18749
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Elementos epistemológicos para la Cultura Científica: aportes para repensar la práctica docente.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 264, doi. 10.17227/ted.num55-18427
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Análise da atividade argumentativa em aulas de Química segundo Perelman e Olbrechts-Tyteca.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 246, doi. 10.17227/ted.num55-17327
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La competencia digital docente en tiempos de pandemia: actitudes, prácticas y procesos formativos.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 226, doi. 10.17227/ted.num55-19025
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Conocimientos TPACK y actividades del tutor en línea en el aula virtual.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 208, doi. 10.17227/ted.num55-18892
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Contribuições da autoavaliação para a formação de estudantes de Física 3.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 190, doi. 10.17227/ted.num55-18866
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Actitudes de Estudiantes de Secundaria hacia las Ciencias Naturales: Estudio Preliminar Datos ROSES.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 172, doi. 10.17227/ted.num55-18845
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Principios de complejidad para la planificación de contenidos y objetivos de unidades didácticas.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 152, doi. 10.17227/ted.num55-18734
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Conocimiento profesional del profesorado de secundaria de Colombia: el conocimiento escolar del espacio.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 134, doi. 10.17227/ted.num55-17922
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Enseñanza de las ciencias naturales en la educación primaria de jóvenes y adultos: hegemonías y resistencias.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 117, doi. 10.17227/ted.num55-17885
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Saberes del alumnado de secundaria sobre el modelo de inmunidad y vacunas.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 100, doi. 10.17227/ted.num55-18761
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Diseño de un modelo de educación ambiental basado en la complejidad.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 83, doi. 10.17227/ted.num55-17568
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Conocimiento didáctico del contenido de la biotecnología en maestros colombianos y sus tendencias.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 63, doi. 10.17227/ted.num55-17442
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Diseño tecnológico escolar como producto del conocimiento profesional del profesor de tecnología.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 47, doi. 10.17227/ted.num55-17355
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Relación entre Educación Ambiental y Química Ambiental en trabajos de grado de Licenciaturas en Química en Colombia.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 27
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A prática docente e a educação cts: reflexões a partir do tema agrotóxicos.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 12, doi. 10.17227/ted.num55-19012
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La revista Tecné, Episteme y Didaxis (ted): una publicación científica consolidada en el contexto iberoamericano.
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- Tecné, Episteme y Didaxis, 2024, n. 55, p. 7
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