LA COLLABORATION INTERSECTORIELLE EN SOUTIEN AUX PRATIQUES ÉDUCATIVES INCLUSIVES, QU'EN PENSENT LES MILIEUX DE GARDE?
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 251
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REVUE SYSTÉMATIQUE: STRATÉGIES D'INTERVENTION DES ENSEIGNANTS AUPRÈS DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS PARTICULIERS EN SITUATION D'INTIMIDATION.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 276
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LE CONCEPT DE REPRÉSENTATIONS PROFESSIONNELLES: L'EXEMPLE DES PRÉCEPTRICES SAGES-FEMMES.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 295
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PERFORMANCE ORGANISATIONNELLE: LE RÔLE DU SENTIMENT D'EFFICACITÉ PERSONNELLE DES ENSEIGNANTS.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 228
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INTERVENTION INTERCULTURELLE DANS LE SECTEUR DE LA SANTÉ ET DU SOCIAL: COMMENT FORMER LES ÉTUDIANTS.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 199
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RENCONTRE ENTRE L'ENSEIGNANT DE DEUXIÈME CARRIÈRE ET SON ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE: UN MARIAGE SANS IDYLLE.
- Published in:
- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 178
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LES PRATIQUES DE GESTION DE CLASSE DES ENSEIGNANTS!: EFFICACITÉ PERÇUE PAR LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS COMPORTEMENTALES.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 57
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ANALYSE DES SAVOIRS MOBILISÉS PAR DES STAGIAIRES EN ENSEIGNEMENT POUR ÉVALUER LEURS ÉLÈVES.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 157
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LE PLAN D'INTERVENTION INFLUENCE!T!IL L'IMPLICATION DES PARENTS AUPRÈS DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ? ÉTUDE COMPARATIVE SELON LES PERSPECTIVES DES PARENTS.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 32
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QUELLES CONAISSANCES ORTHOGRAPHIQUES ENSEIGNÉES PAR SEPT ENSEIGNANTES DU DEUXIÈME CYCLE DU PRIMAIRE?
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 101
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MISE À L'ÉPREUVE D'UN MODÈLE INTERACTIONNISTE D'ENSEIGNEMENT EXPLICITE DES STRATÉGIES D'ÉCRITURE.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 80
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LA PRÉDICTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE D'ÉLÈVES DU SECONDAIRE À PARTIR DE LEURS PERCEPTIONS DE FACTEURS DU MILIEU FAMILIAL ET DU CLIMAT DE CLASSE.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 10
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ÉVALUER DES APPRENTISSAGES AU SECONDAIRE EN ÉQUIPE COLLABORATIVE.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 137
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LA PLANIFICATION DANS L'ACTION: LES TROIS ACTIONS DU PERSONNEL ENSEIGNANT POUR PLANIFIER UNE ACTIVITÉ MAKER.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 117
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ÉDITORIAL.
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- McGill Journal of Education, 2022, v. 57, n. 3, p. 1
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