Works matching IS 10112251 AND DT 2023 AND VI 44 AND IP 2

Results: 23

Componentes e indicadores para el diseño y reflexión de procesos de instrucción sobre límites de funciones en una variable.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 409, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p409-426.id1392

By:

Araya Bastias, Daniela Andrea;
Roberto Pino-Fan, Luis

Publication type:

Article

Desafíos experimentados al detallar el análisis de las conexiones matemáticas y etnomatemáticas desde una visión ontosemiótica.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 509, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p509-538.id1405

By:

Andrés Rodríguez-Nieto, Camilo;
Font Moll, Vicenç;
Monserrat Rodríguez-Vásquez, Flor

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Article

Investigação da Faceta Interacional do Conhecimento Didático-Matemático no contexto do Programa Residência Pedagógica: um olhar para as interações entre Preceptor e Residentes.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 481, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p481-508.id1403

By:

Braga Horta, Alexsandra;
da Silva, José Fernandes

Publication type:

Article

A competência do professor em análise de tarefas matemáticas sobre medidas de comprimento.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 453, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p453-480.id1400

By:

Mendes Nunes, Magna;
Rocha Silva Gusmão, Tânia Cristina;
Fernández Blanco, Teresa;
dos Santos Gutierre, Liliane

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Article

Criterios de idoneidad epistémica para la enseñanza de las funciones: el caso de la función inversa en contexto de microenseñanza.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 427, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p427-452.id1398

By:

Parra Urrea, Yocelyn;
Pino-Fan, Luis;
Gallegos Lastra, Carlos

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Article

Didactic-mathematical knowledge of future mathematics teachers in Ecuador when developing tasks based on ethnomathematical practices.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 539

By:

Breda, Adriana;
Calle, Eulalia;
Farsani, Danyal;
Ali, Sikunder;
Tesfamicael, Solomon A.;
Bose, Arindam

Publication type:

Article

O Programa Residência Pedagógica e a mobilização do conhecimento metadidático: uma análise focalizando a adequação de meios.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 390

By:

Soares de Assis Frade, Iara Maria;
da Silva Tinti, Douglas

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Article

Uso de argumentos históricos para la enseñanza del Teorema Fundamental del Cálculo (TFC) con recursos tecnológicos.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 374, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p374-389.id1389

By:

Muñoz Villate, Weimar;
León Corredor, Olga Lucía

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Article

De las configuraciones semióticas a las configuraciones epistémicas de una tarea de dibujo geométrico: lo que se espera y lo que se implementa.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 351, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p351-373.id1388

By:

Garcia Mora, Elvira;
Díez Palomar, Francisco Javier

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Article

Diseño de un proceso de enseñanza de la derivada para estudiantes de ingeniería comercial en Chile.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 321, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p321-350.id1386

By:

Galindo Illanes, Maritza;
Breda, Adriana;
Alvarado Martinez, Hugo

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Article

Análisis de conocimientos didáctico-matemáticos sobre clasificación de poliedros con futuros maestros de educación primaria.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 293, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p293-320.id1404

By:

Vargas Herrera, Juan Pablo;
Vanegas, Yuly;
Giménez, Joaquín

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Article

Abordagem Ontossemiótica da Cognição e Instrução Matemática: formação continuada nas produções de Mestrado e Doutorado no Brasil (2016-2020).

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 269

By:

de Abreu Silva, Roger;
Lucia Felicetti, Vera;
Backes, Luciana;
Breda, Adriana

Publication type:

Article

¿De qué se preocupan los futuros maestros cuando diseñan problemas robóticos?

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 246, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p246-268.id1401

By:

Sala-Sebastià, Gemma;
Falcó-Solsona, Pere J.;
Inglada Rodríguez, Neus;
Cortés da Silva, Alexandre

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Article

Diseño de un curso de formación que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases como herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica de profesores de matemáticas.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 221, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p221-245.id1395

By:

Hummes, Viviane;
Seckel, María José;
Sychocki da Silva, Rodrigo

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Article

Conocimiento didáctico-matemático de profesores colombianos sobre los procesos de generalización y particularización en la resolución de problemas.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 194, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p194-220.id1394

By:

Fúneme Mateus, Cristian Camilo;
Linares Beltrán, Leidy Julieth;
Cáceres Carreño, Leidy Milena

Publication type:

Article

Conocimiento didáctico-matemático de futuros maestros chilenos: implicaciones para la enseñanza de la probabilidad en Educación Básica.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 170, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p170-193.id1391

By:

López-Martín, María del Mar;
Gloria Aguayo-Arriagada, Carmen;
Vásquez, Claudia;
Navarro, María Burgos

Publication type:

Article

El conocimiento didáctico matemático del objeto inecuaciones: una visión desde las concepciones y creencias.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 147, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p147-169.id1385

By:

Piratoba Gil, Leonardo Marcedonio;
Sepúlveda Delgado, Omaida;
Enrique Suárez, Zagalo

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Article

Prácticas de Autorregulación en la Propuesta Didáctica de un Futuro Profesor de Matemáticas: Un Instrumento para la Reflexión.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 112, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p112-146.id1384

By:

Hidalgo-Moncada, Diana;
Díez-Palomar, Javier;
Vanegas, Yuly

Publication type:

Article

Tensión entre competencias profesionales y conocimientos matemáticos: el caso del Cálculo Diferencial e Integral en Carreras de Ingeniería.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 84, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p84-111.id1383

By:

Javier D'Andrea, Leonardo;
David Pochulu, Marcel;
Distéfano, María Laura

Publication type:

Article

Sentidos asignados a ecuaciones algebraicas. El caso de profesores de matemáticas.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 59, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p59-83.id1381

By:

Mejía Osorio, Gladys;
Rojas Garzón, Pedro Javier

Publication type:

Article

Análisis de lecciones de libros de texto basado en las herramientas del Enfoque Ontosemiótico: Una experiencia con maestros en formación.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 34, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p34-58.id1399

By:

Burgos, María;
Castillo, María José;
Godino, Juan D.

Publication type:

Article

Onto-semiotic Approach to the Philosophy of Educational Mathematics.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 7, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p07-33.id1377

By:

Godino, Juan D.

Publication type:

Article

EDITORIAL.

Published in:

Paradigma, 2023, v. 44, n. 2, p. 1, doi. 10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p01-06.id1432

By:

Breda, Adriana;
Gutierre, Liliane;
Font, Vicenç;
Vargas Herrera, Juan Pablo

Publication type:

Article