Chunks als komplexes Sprachphänomen: ihre terminologische Vielfalt und ihre diversen Merkmale.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 3, p. 73
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Peer-Bewertung beim Asynchronen Lernen eines chinesischen Blended-Learning-Deutschkurses. Eine Fallstudie.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 3, p. 9
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Der Teufelsbund als Puppenspiel. Reflexionen zum Aufführungsbesuch eines Literaturklassikers und zu seiner Einbindung in den Unterricht.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 3, p. 56
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Dreiecksbeziehung. Die Germanistik in Finnland und den beiden deutschen Staaten in den 1980er Jahren.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 3, p. 116
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Gendergerechte Personenreferenzen und ihre Integration in den universitären DaF-Unterricht: ein Experiment.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 3, p. 33
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Mit Lücken beglücken: Kleine statistische Beobachtung zum Einüben von Beschwerdebriefen.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 3, p. 22
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Förderung von Autonomie innerhalb strikter Lernstrukturen: Die Möglichkeiten eines Schreibportfolios im DaF-Anfänger: innenunterricht.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 175
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„Griechenland ist meine lieblingsland zu besuchen“ -- Der Einfluss der Vorbereitung auf die Themenvielfalt und syntaktische Komplexität im prozessorientierten Schreiben schwedischer DaF-Lernender.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 3, p. 1
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Increasing student motivation through telecollaboration in elementary German classes.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 139
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Diskursive Landeskunde als Peer-Peer-Interaktion zwischen L1- und L3-Sprecher:innen im universitären DaF-Unterricht.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 114
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Show me the verb: Visualisierung von Wortstellungsregeln im DaF-Unterricht für die Grundstufe.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 72
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Künstliche Intelligenz in der DaF/DaZ-Lehre: Theoretischer Überblick und praktischer Einsatz.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 31
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Integration von kooperativen Lernformen im Anfängerunterricht.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 98
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Noel's (Dis)abled Fairy Tale Life: A Graphic Novel for a Disability Inclusion Curriculum.
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DaF-Anfängerunterricht als Teil von Germanistik-Studiengängen -- Ansätze, Motivation, Lernerfolge. Zur Einführung.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 1
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Hinter als polyseme Präposition: semantische Netzwerkanalyse als Grundstein für den Fremdspracherwerb.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 1, p. 1
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Exploring the possibilities of CoSpaces to create Virtual Reality environments for foreign language learning.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 54
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Möglichkeiten und Grenzen von Blended Learning und bichronem Online-Lernen im universitären DaF-Anfängerunterricht aus Lehrendenperspektive.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 2, p. 9
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Using YouTube and Facebook as German Language Learning Aids: A pilot study in Hong Kong.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 1, p. 146
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Wechselwirkungen zwischen der deutschen Sprache und der deutschen Wirtschaft im internationalen Kontext.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 1, p. 124
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Überlegungen zur Anwendung von digitalen Wörterbüchern im Wortschatz- und Aufsatzunterricht. Eine Untersuchung an Deutschsprachlernenden eines Sprachlernzentrums in der Hauptstadt Kameruns.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 1, p. 110
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Enrolment Limitations as the main Motivation behind choosing German as a Major at competitive Chinese Universities and its consequences.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 1, p. 94
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Der Einfluss des Englischen auf den Deutscherwerb bei italophonen Schullernenden und Universitätsstudierenden.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 1, p. 60
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Zur Diskrepanz von DaF an staatlichen Bildungseinrichtungen und privaten Sprachlehrinstituten in Marokko: Eine Frage der Lernmotivation.
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 1, p. 41
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Finnisch-deutsche Wirtschaftskommunikation. Eine Bestandsaufnahme nach 40 Jahren Lehre und Forschung (1980-2020).
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- German as a Foreign Language, 2023, n. 1, p. 23
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