APPRENDERE LA MUSICA ASSIEME ALLA MATEMATICA: DOREMAT TRA SPERIMENTAZIONE, RICERCA E DIDATTICA.
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OPERA, EVENTO E STORYTELLING. COSTRUIRE LA STORIA ATTRAVERSO LA MUSICA D'ARTE.
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- Musica Docta, 2019, n. 9, p. 151
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LA "MUSICA DEGLI ANGELI": JOSQUIN DESPREZ AL LICEO.
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- Musica Docta, 2019, n. 9, p. 137
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VALORE FORMATIVO DEL MELODRAMMA. LECTIO MAGISTRALIS DI CONGEDO DALL'UNIVERSITÀ DI TORINO.
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LA COLLABORAZIONE TRA SCUOLE E UNIVERSITÀ: IL CASO DEI CLASSICI IN CLASSE.
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L'EDUCAZIONE MUSICALE IN ALTO ADIGE NELLA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE E NELLA SCUOLA: POTENZIALITÀ E SFIDE FUTURE.
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- Musica Docta, 2019, n. 9, p. 109
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INTERKULTURELLE MUSIKPÄDAGOGIK. SCHÜLER ALS INTERKULTURELLER AKTEUR.
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- Musica Docta, 2019, n. 9, p. 97
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MUSIC, CULTURE, AND EDUCATION IN POST-COLONIAL HONG KONG.
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SULLA FORMAZIONE DEI DOCENTI DI DISCIPLINE MUSICALI DELLA SCUOLA SECONDARIA: UN (BREVE) DISCORSO ACCADEMICO-POLITICO.
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A PRAXIAL APPROACH TO MUSICOLOGY IN THE SECONDARY SCHOOL CURRICULUM.
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TEACHING MUSIC HISTORY IN THE MARGINS.
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- Musica Docta, 2019, n. 9, p. 47
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UN SOGGETTO SCABROSO, UN PROGETTO AMBIZIOSO: IL GIASONE VA ALLA SCUOLA PRIMARIA.
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TEACHING HUMANITIES AND SCIENCE THROUGH MUSIC IN PRIMARY EDUCATION.
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MUSIC AS A LIBERAL ART: THE CONTINUING RELEVANCE OF MEDIEVAL MUSIC PEDAGOGY IN TEACHER EDUCATION.
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BRIDGING PRE-COLLEGE AND POST-SECONDARY MUSIC EDUCATION: INTRODUCTORY REMARKS.
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TO THE READER.
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- Musica Docta, 2019, n. 9, p. V
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