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LA POÉTICA FÍSICO-DIGITAL EN EL ARTE CONTEMPORÁNEO: DIVERGENCIAS TECNOLÓGICAS Y ESPECULACIÓN DE CREATIVOS FUTUROS ALTERNATIVOS.
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LA GRIETA EN LA PANTALLA. DEFINICIÓN Y ANÁLISIS DE LA RUPTURA DE LA CUARTA PARED EN EL MEDIO AUDIOVISUAL.
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ESCRITURA Y LECTURA EN LA WEB SOCIAL. INTERACCIONES, NUEVOS ROLES Y CONSTRUCCIÓN IDENTITARIA.
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PRÁCTICAS Y REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA LECTURA DIGITAL EN LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA.
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LA FORMACIÓN DE LECTORES: INICIATIVAS DE LAS UNIVERSIDADES MEXICANAS Y LO QUE LES FALTA POR HACER.
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WHATSAPP ALREDEDOR DEL AULA.
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LA FORMACIÓN DE MEDIADORES EN LECTURA DIGITAL EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA.
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THE IMPORTANCE OF THE VOICE: THE ROLE OF ORALITY IN TRAINING COURSES IN THE DIGITAL AGE.
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WHO IS AFRAID OF ROBOTS? WHO IS AFRAID OF PROFESSORS?
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LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO 3.0.
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DISEÑO, REDES DIGITALES E HISTORIA DEL ARTE.
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LA ORTOGRAFÍA EN REDES SOCIALES: ¿UNA NUEVA CARTA DE PRESENTACIÓN?
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HERRAMIENTAS DIGITALES PARA POTENCIAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS HUMANIDADES: EL CASO DE LA HISTORIA ECONÓMICA.
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EL BOOK-TRAILER COMO HERRAMIENTA DIGITAL EN LA FORMACIÓN LECTORA DE LOS FUTUROS DOCENTES. UN ESTUDIO DE CASO.
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PRÁCTICA DE POSEDICIÓN EN FORMACIÓN EN TRADUCCIÓN ESPECIALIZADA.
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CINE PARA APRENDER: DE LOS CUENTOS DE VLADIMIR PROPP A LAS PELÍCULAS ESPAÑOLAS CON PERIODISTAS.
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RECURSOS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA: DISPOSITIVOS MÓVILES, REDES SOCIALES Y CUADERNOS DE JUPYTER.
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Dosier: La lectura en y por la Educación Superior.
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Dosier: Medios digitales y educación.
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