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WASHBACK OF A STANDARDIZED TEST ON SECONDARY SCHOOL EFL TEACHERS.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 53, p. 67
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DIFERENCIAS EN LAS CREENCIAS SOBRE EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS ENTRE LOS NIVELES BÁSICO A1-A2 E INTERMEDIO B1.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 53, p. 49
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A METHODOLOGICAL PROPOSAL FOR USING POETRY IN THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 53, p. 31
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Sintaxis, pragmática y semántica. Un modelo de análisis integrado.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 135
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MEMORIA PROCEDIMENTAL Y COMPLEJIDAD SINTÁCTICA EN ESTUDIANTES HISPANOHABLANTES.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 113
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Sintaxis, pragmática y semántica. Un modelo de análisis integrado.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 129
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PERCEPCIÓN DE LA CONCRECIÓN Y LA FAMILIARIDAD DEL LÉXICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. UN ESTUDIO NORMATIVO.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 91
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CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN DE LAS VOCALES DEL INGLÉS EN APRENDIENTES DEL INGLÉS COMO L2 CON ESPAÑOL COMO L1 EN CONTEXTO DE AULA.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 77
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LA FUNCIÓN DEL POSESIVO PRENOMINAL DE TERCERA PERSONA EN EL ESPAÑOL EN DISCURSO.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 63
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HOW WOMEN ADDRESS THEIR SPOUSES: A CURRENT TREND IN PRONOUN USAGE.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 49
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INTERPRETACIÓN DE EMOJIS EN INTERACCIONES DIGITALES EN ESPAÑOL.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 29
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FIRST LANGUAGE ACQUISITION OF ONSET CLUSTERS IN CHILEAN SPANISH: ANALYSIS FROM OPTIMALITY THEORY AND SONORITY PRINCIPLE.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 54, p. 9
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RECONSTRUCCIÓN DISCURSIVA DE TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE LA ESCRITURA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 53, p. 9
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The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching. Metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 53, p. 127
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ARE LOW ACHIEVERS LOW STRATEGY USERS?
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 53, p. 107
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TRAINING PROSPECTIVE LEGAL PRACTITIONERS TO WORK WITH TRANSLATORS AND INTERPRETERS: A QUALITATIVE STUDY.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 53, p. 93
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LA NECESIDAD DE TEXTOS NARRATIVOS VALIDADOS COMO HERRAMIENTA PARA EL ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LA SEMÁNTICA EMOCIONAL Y LA INTERPRETACIÓN.
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- Lenguas Modernas, 2019, n. 53, p. 79
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