Reflexiones sobre la convivencia escolar y la práctica del Mindfulness.
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Validez de Constructo de una Prueba Breve de Pre-escritura en Preescolares.
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Transitando de estudiante a profesor: rearticulaciones en el tercer espacio de una práctica temprana comunitaria.
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Propuesta de didáctica feminista para la enseñanza escolar de las artes visuales: pensar el espacio escolar de otra manera.
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La universidad como ruptura en la trayectoria educativa: experiencias de transición de estudiantes egresados de Enseñanza Media Técnico Profesional que ingresan al Programa Académico de Bachillerato de la Universidad de Chile.
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- Estudios Pedagogicos (Valdivia), 2018, v. 44, n. 3, p. 271
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Intención y práctica con TIC en formadores de profesores: Congruencias, colisiones y autoeficacia.
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Alfabetización Corporal. Una propuesta de aula desde la psicomotricidad.
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Influencia del contexto institucional en el trabajo de los profesores de matemáticas en la educación superior técnico-profesional en Chile.
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Implementación de la estrategia de práctica fragmentada o chunking en el aula de piano.
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Geografías de la investigación académica sobre migración y escuela: voces, silencios y prospectivas de nuestra profesión.
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El afecto positivo como factor protector del comportamiento de rechazo a la escuela.
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Análisis del modelo de Comunidades Profesionales de Aprendizaje a partir de la indagación en experiencias de colaboración entre profesores.
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Inclusión social: miradas de los docentes y apoderados frente a la mixtura social en sus escuelas.
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Formación del profesorado universitario en metodologías y su incidencia en el aula.
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Análisis de las características de la formación de familiares con colectivos vulnerables.
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Estudio sobre la capacidad técnica y las competencias transversales desarrolladas en las prácticas externas universitarias.
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Espacios para jugar, para aprender. Espacios para relacionarse. Una experiencia de voz del alumnado en la escuela infantil (0-3 años).
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Enseñando matemáticas a futuros profesores en un sistema complejo: Formadores de profesores en universidades de Chile.
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Aprendizaje e Historización: Aportes de la teoría psicoanalítica a la comprensión de dificultades de aprendizaje en niños que han vivenciado procesos de institucionalización y adopción.
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Acceso, tiempo y propósito de uso de tecnologías digitales en estudiantes de pedagogía chilenos.
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