UM HARTMUT VON HENTIG GERECHT ZU WERDEN: VERSUCH EINER BESPRECHUNG.
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 481
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DIE FORTBILDUNG VON LEHRKRÄFTEN VOR AKTUELLEN GESELLSCHAFTLICHEN UND BILDUNGSPOLITISCHEN HERAUSFORDERUNGEN.
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 467
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LEHRKRÄFTEFORTBILDUNG IN CHINA: AKTUELLE STRUKTUREN, PROBLEME UND ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN.
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 453
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PROFITIEREN BERUFSTÄTIGE LEHRKRÄFTE DURCH EIN BERUFSBEGLEITENDES WEITERBILDENDES STUDIUM IN IHREN FORSCHUNGSKOMPETENZEN?
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 437
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INKLUSION IN DER AUS- UND FORTBILDUNG VON LEHRKRÄFTEN: EINE BEDARFSERHEBUNG AM BEISPIEL MATHEMATIKUNTERRICHT UND FÖRDERSCHWERPUNKT SEHEN.
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 427
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SUBJEKTIVE FORTBILDUNGSBEDARFE ZUM DIFFERENZIERENDEN MATHEMATIKUNTERRICHT - WIE SCHÄTZEN LEHRKRÄFTE IHR WISSEN, KÖNNEN UND DIE VERFÜGBAREN MATERIALIEN EIN?
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 415
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KONZEPTION EINER LEHRKRÄFTEFORTBILDUNG ZUM UMGANG MIT HETEROGENITÄT: INTEGRATION ALLGEMEINDIDAKTISCHER UND FACHDIDAKTISCHER ASPEKTE.
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 401
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8
FORTBILDUNGEN FÜR LEHRKRÄFTE WIRKSAM GESTALTEN - ERFOLGSVERPRECHENDE WEGE UND KONZEPTE AUS SICHT DER EMPIRISCHEN BILDUNGSFORSCHUNG.
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 379
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LEHRKRÄFTEFORTBILDUNG: HERAUSFORDERUNGEN, UMSETZUNGEN, WIRKUNGEN: Einleitung zu diesem Heft.
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- Bildung und Erziehung, 2017, v. 70, n. 4, p. 373
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