Les interruptions de l'enseignant de Français Langue Etrangère lors de l'interaction didactique en contexte universitaire.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 13
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Le jeu entre situations formelles et informelles d'apprentissage des langues étrangères.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 57
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El discurso humorístico del profesor en clase de Francés como Lengua Extranjera.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 41
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Préambule.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 7
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Activités réflexives et contextualisées pour l'enseignement de la conjugaison du français langue étrangère.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 27
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Métaphores et dessins comme voies d'accès aux représentations des apprenants sur la compréhension orale.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 69
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Parole versus obésité communicative: une manifestation de la crise du langage.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 109
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La motivation d'apprenants de français dans une université mexicaine.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 81
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Acquisition des pronoms relatifs « que » et « qui » chez des étudiants hispanophones.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 93
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De l'idéologie monolingue à la doxa plurilingue: regards pluridisciplinaires.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 121
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Conjugar para actuar 1. Las conjugaciones del francés para un nivel A1.
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- Synergies Mexique, 2016, n. 6, p. 119
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