Apprendre l’anglais en France : un devoir, un besoin et un défi.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 41
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L’organisation en groupes de compétence en langues étrangères : une avancée réelle mais non aboutie.
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Entre norme et variation : la position inconfortable des professeurs de Français Langue Étrangère natifs non français.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 69
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In memoriam Gaston Mialaret et la didactique des « Langues-Cultures ».
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 211
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Présentation.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 19
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Préface Le GERFLINT garant et symbole du français comme langue internationale.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 9
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Le polydroitisme, une manière d’exorciser le démon de la théorie.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 191
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Le concept et la gestion du temps dans un cours de français langue étrangère ou seconde : analyse de pratique.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 91
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fide et la professionnalisation du métier de formateur en français langue seconde en Suisse.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 153
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Livres d’or d’expositions artistiques : sur la trace des « accusés-réception » de la connaissance transmise (textes et oeuvres exposés).
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 165
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La place et le(s) rôle(s) de la langue maternelle des apprenants en cours de langue étrangère.
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Une approche de l’interculturel dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère.
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Un public en émergence : les impatriés.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 133
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L’évaluation formative : un outil de progression.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 123
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14 de Jean Echenoz : Une commémoration créative de la Grande Guerre.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 179
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Le corps : un allié de l’enseignant souvent oublié.
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- Synergies France, 2016, n. 10, p. 83
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