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Unterricht analysieren und reflektieren mit unterschiedlichen Fallmedien: Ist Video wirklich besser als Text?
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 474
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Prädiktive Effekte domänenspezifischer epistemologischer Überzeugungen angehender Lehrerinnen und Lehrer auf deren Bedeutsamkeitseinschätzung allgemeinen pädagogischen sowie fachdidaktischen Wissens.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 458
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Vom Vormachen zum Selbermachen: Fading von Lösungsschritten bei der Demonstration von Strategien im Mathematikunterricht.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 442
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Klassenführungswissen als Ressource der Burnout-Prävention? Zum Nutzen von pädagogisch-psychologischem Wissen im Lehrerberuf.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 425
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Entwicklung der Text-Bild- Integrationskompetenz im vierten Schuljahr.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 408
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Wie viel Lehrerfortbildung ist für eine nachhaltige Implementation strategieorientierten Leseunterrichts nötig?
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 391
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Förderung anwendbaren bildungswissenschaftlichen Wissens anhand kollaborativem Lernen aus Fehlern.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 373
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Videos in der Ausbildung von Lehrkräften: Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung durch die Analyse von eigenen bzw. fremden Videos.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 357
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Förderung der professionellen Wahrnehmung bei Bachelorstudierenden durch Fallanalysen. Lohnt sich der Einsatz von Videos bei der Repräsentation der Fälle?
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 339
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Effekte von video- und textbasierter Fallanalyse auf kognitive Belastung, aufgabenspezifisches Interesse und die professionelle Unterrichtswahrnehmung von Grundschullehramtsstudierenden.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 322
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Wirkungen videobasierter Lernumgebungen auf die professionelle Kompetenz und das Handeln (angehender) Lehrpersonen.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 305
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Förderung der professionellen Kompetenz von (angehenden) Lehrpersonen durch videobasierte Lerngelegenheiten.
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- Unterrichtswissenschaft (Julius Beltz GmbH & Co. KG Beltz Juventa), 2016, v. 44, n. 4, p. 301
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