Works matching IS 15787680 AND DT 2015
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Dr. Scratch: Automatic Analysis of Scratch Projects to Assess and Foster Computational Thinking.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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De Bits a Átomos: Programación en Bloques de la Tortuga JS y Fabricación Personal en Proyectos de de Jóvenes.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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Caracterización de las cibercomunidades de aprendizaje (cCA).
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 47, p. 74, doi. 10.6018/red/47/4
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Una mirada retrospectiva en la conformación de una comunidad virtual de aprendizaje. Un estudio con alumnos de posgrado.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 47, p. 54
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Enriquecimiento tecnológico y psicopedagógico del concepto de comunidades de práctica en la educación a distancia.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 47, p. 35
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Apuntes para la revisión teórica de las TIC en el ámbito de la educación superior.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 47, p. 115, doi. 10.6018/red/47/3
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Expectativas de estudiantes universitarios frente a sus capacidades y competencias para participar en cursos abiertos y en línea.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 47, p. 92, doi. 10.6018/red/47/2
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Estudio de adaptabilidad para dispositivos móviles en plataformas MOOC.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 47, p. 22, doi. 10.6018/red/47/1
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Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización digital.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1, doi. 10.6018/red/45/4
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El pensamiento computacional y las nuevas ecologías del aprendizaje.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1, doi. 10.6018/red/46/3
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Presentación.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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La experiencia de lo virtual en la educación digitalizada. Cuestiones de confianza en contextos educativos online.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 47, p. 1, doi. 10.6018/red/47/5
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Sensores Tortuga 2.0: Cómo el hardware y software abiertos pueden empoderar a las comunidades de aprendizaje Turtle.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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Entornos de programación no mediados simbólicamente para el desarrollo del pensamiento computacional. Una experiencia en la formación de profesores de Informática de la Universidad Central del Ecuador.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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Robótica Educativa. La programación como parte de un proceso educativo.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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Enseñando a programar: un camino directo para desarrollar el pensamiento computacional.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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Estudio sobre diferencias de género en las competencias y las estrategias educativas para el desarrollo del pensamiento computacional.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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Representaciones de estudiantes de primaria y secundaria sobre las Ciencias de la Computación y su oficio.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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Visualizando el Aprendizaje en Resolución de Problemas Abiertos en las Artes.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1
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Pensamiento Computacional a través de la Programación: Paradigma de Aprendizaje.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 46, p. 1, doi. 10.6018/red/45/6
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El diseño instruccional de los MOOC y el de los nuevos cursos abiertos personalizados.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 45, p. 1, doi. 10.6018/red/45/zapata
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Presentación del libro "Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje".
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 45, p. 1
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Evaluación de un curso de postgrado administrado bajo la modalidad E-learning desde la perspectiva del aprendizaje socializado.
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- 2015
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- Case Study
Información y directrices.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 45, p. 1
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Construcción de conocimiento en educación virtual: Nuevos roles, nuevos cambios.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 45, p. 1
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Validación de requisitos funcionales de un Laboratorio Virtual Remoto como apoyo al blended learning.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 45, p. 1, doi. 10.6018/red/45/gamo
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Kokori, un Serious Game. La perspectiva de los estudiantes ante una propuesta de aprendizaje innovadora.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 45, p. 1, doi. 10.6018/red/45/bossolasco
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Motivos de deserción estudiantil en programas virtuales de posgrado: revisión de caso y consideraciones desde el mercadeo educativo y el mercadeo relacional para los programas de retención.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 45, p. 1
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Importancia de la competencia argumentativa en el ámbito educativo: una propuesta para su enseñanza a través del role playing online.
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- RED - Revista de Educación a Distancia, 2015, n. 45, p. 1
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