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Práticas discursivas político-ideológicas no Facebook: um estudo de emergência genérica.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 951
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Cypherpunks: liberdade e o futuro da internet.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 973
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A estética da hibridação e a literatura gerada por computadores: um estudo do software Alexandrins au greffoir.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 927
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Validação discursiva da informação.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 901
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Análise de discurso multimodal: o uso de topologias em infográfico digital do New York Times.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 879
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Processo de escrita de uma webaula: proposta de classificação das etapas da produção textual.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 857
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Escrita digital colaborativa a partir da tecnologia wiki.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 823
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A ferramenta VoiceThread em uma abordagem híbrida: o desenvolvimento da produção oral de aprendizes de inglês como L2.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 797
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Letramento em games: o aprendizado na utilização de novos meios.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 777
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Reading multiple sources online.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 751
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Questões e controvérsias sobre uma experiência de curso via Facebook.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 727
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A representação social de professor em fanpages do Facebook.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 705
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Consumo, entretenimento e gamification: breve discussão sobre a comunicação no aplicativo Foursquare.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 647
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Comunicação Mediada por Humor: a legitimação do discurso humorístico pela página Notícias do Senado no Facebook.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 627
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O estudo de caso nas pesquisas de e-gov: a relevância de um olhar qualitativo na pesquisa em Linguagens e Tecnologias.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 603
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Apresentação.
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- Linguagem e Ensino, 2014, v. 17, n. 3, p. 597
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