Os neurônios da leitura - como a ciência explica a nossa capacidade de ler.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 274
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Aprendendo palavras através da leitura.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 268
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Produção textual na universidade.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 263
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Que pesquisa? Qual ensino?
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 237
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Do léxico à sintaxe: tópicos sobre a evolução da noção de aspecto.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 215
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Os efeitos de um treinamento de percepção na aquisição de pré-proparoxítonas inglesas por brasileiros.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 183
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M[e]nino ou m[i]nino? Bol[o] ou bol[u]? O tratamento das vogais do português brasileiro (LE) por manuais voltados a aprendizes argentinos.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 131
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As vogais orais do português brasileiro na fala infantil e adulta: uma análise comparativa.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 111
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Atuação docente em fóruns de discussão on-line de um curso semipresencial de extensão universitária.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 85
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Constituição do sujeito aprendiz, oralidade e livro didático de português: questões a se pensar.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 63
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O letramento para os professores alfabetizadores: concepções e saberes dos docentes.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 39
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Letramentos acadêmicos no ensino superior: aspectos verbo-visuais no processo de textualização em contexto semipresencial.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 15
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Editorial.
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- Linguagem e Ensino, 2013, v. 16, n. 1, p. 9
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