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La clase de religión en el sistema escolar de Chile: problemas y perspectivas desde una aproximación filosófica.
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- Pensamiento Educativo, 2024, v. 61, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.61.1.2024.9
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A siete años de una política de acción afirmativa para el ingreso de mujeres a Ingeniería: impacto en trayectorias académicas e inclusión en la cultura.
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- Pensamiento Educativo, 2024, v. 61, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.61.1.2024.1
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La relación entre ansiedad y rendimiento académico en los estudiantes ecuatorianos de 15 años.
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Aportes históricos-culturales desde la memoria social mapuche a la enseñanza de la Historia en Chile.
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- Pensamiento Educativo, 2024, v. 61, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.61.1.2024.7
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Significados atribuidos a la investigación en estudiantes de pregrado: la experiencia de participación en un observatorio de investigación universitario.
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Identidad profesional docente en escuelas de segunda oportunidad en Chile.
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Abandono en carreras de la Educación Superior Técnico-Profesional: un análisis de la experiencia institucional y expectativas de sus estudiantes.
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- Pensamiento Educativo, 2024, v. 61, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.61.1.2024.4
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Sentido de lugar en estudiantes de primaria en México: conexiones con el ambiente, la escuela y el hogar.
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Convergencias y divergencias en las trayectorias profesionales de docentes de Educación Media Técnico-Profesional que estudian pedagogía.
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- Pensamiento Educativo, 2024, v. 61, n. 1, p. 1, doi. 10.7764/PEL.61.1.2024.3
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