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La política de inclusión de tecnologías digitales en el sistema escolar chileno. Una revisión sistemática.
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- Pensamiento Educativo, 2023, v. 60, n. 3, p. 1, doi. 10.7764/PEL.60.3.2023.4
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Docentes gays y lesbianas en escuelas de Santiago: agencia personal frente a la violencia homofóbica.
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- Pensamiento Educativo, 2023, v. 60, n. 3, p. 1, doi. 10.7764/PEL.60.3.2023.6
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Estrategias volitivas y de aprendizaje de estudiantes al leer textos académicos en lengua extranjera.
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- Pensamiento Educativo, 2023, v. 60, n. 3, p. 1, doi. 10.7764/PEL.60.3.2023.7
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Formación inicial docente y prácticas de coenseñanza: ¿qué dice la investigación internacional de los últimos 20 años?
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- Pensamiento Educativo, 2023, v. 60, n. 3, p. 1, doi. 10.7764/PEL.60.3.2023.3
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Representaciones sociales sobre la experiencia de elaborar pósteres académicos: el caso de estudiantes de Ingeniería Electrónica en un curso de escritura.
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- Pensamiento Educativo, 2023, v. 60, n. 3, p. 1, doi. 10.7764/PEL.60.3.2023.8
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Liderar una escuela inclusiva en contextos educativos estandarizados.
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- Pensamiento Educativo, 2023, v. 60, n. 3, p. 1, doi. 10.7764/PEL.60.3.2023.5
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Grado de familiaridad, abstracción y enseñanza de las palabras más frecuentes en el discurso de las docentes de nivel inicial.
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- Pensamiento Educativo, 2023, v. 60, n. 3, p. 1, doi. 10.7764/PEL.60.3.2023.2
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La regulación emocional en docentes de educación en formación.
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- Pensamiento Educativo, 2023, v. 60, n. 3, p. 1, doi. 10.7764/PEL.60.3.2023.1
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