Works matching IS 0318479X AND DT 2019 AND VI 45 AND IP 1
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Associations entre les symptômes dépressifs et anxieux, le soutien social, l'identité vocationnelle et l'adaptation lors de la transition secondaire-collégial.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 50, doi. 10.7202/1064606ar
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La valorisation de la diversité à travers l'action éducative muséale : le cas du musée du quai Branly.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 27, doi. 10.7202/1064605ar
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- Article
Expériences positives de l'intégration scolaire en Suisse francophone : points de vue d'enseignant-e-s sur les facilitateurs et obstacles.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 3, doi. 10.7202/1064604ar
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- Article
Rétrospective des activités rédactionnelles.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 1, doi. 10.7202/1064603ar
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- Article
Un modèle de la situation d'enseignement-apprentissage pour mieux comprendre l'activité de l'élève en classe.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 82, doi. 10.7202/1064607ar
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- Article
Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 275, doi. 10.7202/1064616ar
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- Article
Mixité et éducation. Pratiques sociales et dimensions culturelles.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 273, doi. 10.7202/1064615ar
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Éducation et intérêt général.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 271, doi. 10.7202/1064614ar
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Observation gestuelle de l'activité enseignante : quels apports d'une rencontre entre chercheuse et professionnelle en contexte plurilingue ?
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 241, doi. 10.7202/1064613ar
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- Article
L'écart entre la valorisation de la collaboration entre enseignant-e-s et la difficulté de sa mise en oeuvre formelle.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 215, doi. 10.7202/1064612ar
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- Article
Des nouveaux·elles enseignant·e·s issus·e·s de l'immigration négocient leur place dans la culture enseignante de leur école.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 187, doi. 10.7202/1064611ar
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- Article
Qu elles adaptations des enseignant-e-s français-e-s des écoles primaires face aux « éducations à » ?
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 163, doi. 10.7202/1064610ar
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Transformer l'école privée libanaise en école inclusive : quel rôle du×de la directeur-rice?
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 133, doi. 10.7202/1064609ar
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L'intention d'utiliser les référentiels de compétences. Le cas des maitre-sse-s de stage en faculté de médecine.
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- Revue des Sciences de l'Education, 2019, v. 45, n. 1, p. 108, doi. 10.7202/1064608ar
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- Article