Editorial.
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Perspectivas de Lélia Gonzalez e Milton Santos em relação ao racismo e ao preconceito de classe: o caso do Jardim Nova Esperança em São José dos Campos-SP.
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Dualidade econômica brasileira e o gás natural catarinense pela Via Prussiana.
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A construção de consensos em torno do Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares a partir de seu manual e diretrizes orientadoras: em busca da formação ético-moral perdida.
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5
Problematizando “o perigo de uma história única” na formação universitária: contribuições das intelectualidades negras.
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Contribuições do marxismo-leninismo na constituição da educação socialista de Nadezhda Krupskaya.
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As relações raciais no Ceará e o raid dos jangadeiros negros em época de Lei Afonso Arinos (1951-1958).
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A “Carta aos cossacos” – algumas lições sobre pedagogia e prática política.
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“Guardador de Lembranças”: aspectos da memória negra na obra de Oswaldo de Camargo.
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A investigação da pedagogia burguesa: um ensaio sobre as contribuições do arcabouço gramsciano para a pesquisa.
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“Vou aprender a ler pra ensinar meus camaradas”: a formação afro-popular e a construção de políticas públicas na práxis da professora Jeruse Romão.
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“Onde se encobre a miséria e estado desgraçado do país”: Antônio Muniz de Souza e as máximas para viajantes no Império do Brasil (1843).
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A contribuição de Gramsci para a pesquisa sobre o projeto da classe burguesa para a educação brasileira.
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Programas habitacionais e serviço social: uma análise bibliográfica das produções teóricas acerca do trabalho social no período de 2012 a 2022.
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“Empretecendo os caminhos”: o Coletivo Mapinduzi e a promoção de intelectualidades negras.
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Integralismo e escolas em Blumenau: interlocuções obliteradas nas narrativas históricas.
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Escrevivência: sentidos na obra evaristiana e modos de viver a pesquisa em educação.
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As contribuições teórico-metodológicas de Lênin e Gramsci para a educação contemporânea.
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Internacionais de Trabalhadores, Gramsci e a relação trabalho-educação: reflexões para a política educacional.
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Fenomenologia da imagem: a crítica sartreana à representação e suas possibilidades para uma geografia existencial.
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A intelectualidade negra brasileira e os espaços decisórios: uma análise quanto à representatividade por raça/cor e gênero na Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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Reflexões educacionais de Gramsci a partir do Cárcere: notas sobre educação repressiva.
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Moda e envelhecimento: mudanças corporais e conforto no vestuário.
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A estratégia narrativa em Insubmissas lágrimas de mulheres: uma leitura interseccional.
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Hibridismo cultural e pedagogias culturais no Saravá Metal da banda Gangrena Gasosa.
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“Habitar e construir nas Resex Marinhas na Amazônia” - as dimensões funcional e simbólica das casas das populações tradicionais.
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Educação em Gramsci como esteira de necessária atuação política.
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A intelectualidade entre o terreiro e a academia no século XXI: a contribuição da Iyalorixá Dalzira Maria Aparecida Iyaguña no Sul do Brasil.
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Pensamento social brasileiro e (trans) feminismos negros: contribuições de intelectuais travestis e mulheres negras na interpretação do Brasil.
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O miasma pelo cômodo: sampleagem e neoliberalismo em Makalister.
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Literacias urbanas: diretrizes para qualificar a participação popular em projetos de regularização fundiária.
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L'educazione dei giovani e degli adulti lavoratori dentro e fuori la scuola - contributi di Gramsci e Freire alla riflessione sulla realtà in Brasile.
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O espontaneísmo da pedagogia da infância versus a diretividade e criticidade da escola unitária: as contribuições de Gramsci para pensar a educação infantil na Rede Municipal de Florianópolis.
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Para além do invisível de fora: narrativas do avesso.
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Dez anos da “PEC das domésticas”: da eterna luta interseccional aos seus avanços e contradições.
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Cancelamento e resiliência através da canção: de Carmen Miranda a Karol Conkái.
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Contribuições do Caderno 12 de Antônio Gramsci para a compreensão das disputas político-pedagógicas na educação especial brasileira.
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“Pela natureza, as veredas e o alimento”: etnobotânica e etnoecologia de Mauritia flexuosa L. e Mauritiella armata (Mart.) Burret em comunidades de veredas do sertão norte mineiro.
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Escrevivência: sentidos na obra evaristiana e modos de viver a pesquisa em educação.
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A musealização da fonografia "plataformizada": canção popular brasileira como acervo aural no século XXI.
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Inteligência artificial e tecnologias: desafios para o desenvolvimento das competências docentes na educação em Moçambique.
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"Os heróis nunca morrem": a constituição da posição social do rapper no início do século XXI.
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From Brazil to The Planet: politics of race in the american black press.
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Escola, sociedade civil e aparelhos de hegemonia: uma contribuição gramsciana à educação.
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"Vocês vão me escutar, vão me entender": o itinerário intelectual e político de Diva Moreira.
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Táticas de escuta de música nos serviços de streaming: uma etnografia digital multissituada.
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- PerCursos, 2024, v. 25, p. 1, doi. 10.5965/19847246252024e0303
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47
Criar um mundo do nada: a invenção de uma historiografia da música popular no Brasil.
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48
Movimento e transformação: uma entrevista com o saxofonista Thiago França, por Sheyla Diniz.
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Lei nº 14.285/21: Lei posterior ao Código Florestal e menos protetiva ao meio ambiente.
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50
A educação da classe trabalhadora em Gramsci: contribuições pré-carcerárias em diálogo com o Caderno 12.
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