CONSIDERAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO REVOLUCIONÁRIA NA AMÉRICA LATINA: UM ESTUDO DA CAMPANHA DE ALFABETIZAÇÃO CUBANA.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 83, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h323
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CONHECIMENTOS, ATITUDES E PRÁTICAS SOBRE SEXUALIDADE ENTRE UNIVERSITÁRIOS.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 78, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h322
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AS CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR AO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DA CRIANÇA TÍMIDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 73, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h321
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ADAPTAÇÃO DO JOGO DE BOLICHE: UM RECURSO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA A UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 53, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h319
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A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) COMO INSTRUMENTO DE EMANCIPAÇÃO SOCIAL E DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE COLETIVA.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 38, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h317
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A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE ARQUITETURA: ANÁLISE A PARTIR DA DISCIPLINA DE PROJETO ARQUITETÔNICO.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 25, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h316
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A GESTÃO DEMOCRÁTICA E OS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO: ANALISE PRELIMINAR.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 19, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h315
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A EDUCAÇÃO INTEGRAL A PARTIR DO OLHAR DE PROFESSORAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 11, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h314
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GESTÃO EDUCACIONAL E PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: REFLETINDO SOBRE A EDUCAÇÃO PARTICIPATIVA NA ESCOLA.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 102, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h325
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O PARFOR NO CONTEXTO DA POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 111, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h326
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DIREITOS E GARANTIAS ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: A ATUAÇÃO DO PODER PÚBLICO MUNICIPAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 92, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h324
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ANÁLISE DAS PESQUISAS SOBRE A POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO PERÍODO DE 2002-2016.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 59, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h320
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A REFORMA DO ENSINO MÉDIO COMO SUBMISSÃO AOS ARRANJOS PRODUTIVOS LOCAIS: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DO IFSP DE SÃO ROQUE.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 44, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h318
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A ARTICULAÇÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ÀS NECESSIDADES DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 1, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h313
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POLÍTICAS ATUAIS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E AS NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.
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- Colloquium Humanarum, 2017, v. 14, n. 3, p. 123, doi. 10.5747/ch.2017.v14.n3.h327
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