Ni villanos ni heroínas: discursos sobre la infancia vulnerabilizada.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 123, doi. 10.5209/soci.67826
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Works matching IS 25310720 AND DT 2020
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Apropiación del patio escolar: la titulación cambiante.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 69, doi. 10.5209/soci.67796
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Brecha digital educativa. Cuando el territorio es importante.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 267, doi. 10.5209/soci.69629
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Representaciones sociales de niñas y niños acerca de su barrio en un contexto de narcotráfico.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 55, doi. 10.5209/soci.68021
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Tempos de isolamento social: Infâncias nos encontros virtuais.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 215, doi. 10.5209/soci.69631
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Innovación social y participación efectiva de niños, niñas y adolescentes.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 99, doi. 10.5209/soci.65114
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40 días y 40 años. El confinamiento de la infancia más allá de la pandemia.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 229, doi. 10.5209/soci.69322
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IkasLagun Posta. Una iniciativa de refuerzo académico en los recursos residenciales de Gipuzkoa tras el COVID-19.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 187, doi. 10.5209/soci.69291
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La pobreza vivida. Experiencias de niños, niñas y adolescentes en Andalucía.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 179, doi. 10.5209/soci.69068
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Crianças e Distanciamento Social: breve análise de uma proposta pública para a Educação Infantil.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 239, doi. 10.5209/soci.69626
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Infancia migrante y pandemia en Chile: inquietudes y desafíos.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 259, doi. 10.5209/soci.69619
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Protagonismo infantil y trabajo social.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 183, doi. 10.5209/soci.68020
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Direito à participação política de crianças sobre a escola: algo mudaria em função da pandemia?
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 243, doi. 10.5209/soci.69637
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Presentación. Llegó la pandemia y mandó parar...Equipo editorial de la revista.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 1, doi. 10.5209/soci.70365
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COVID-19: La mirada de las niñas, niños y adolescentes de Catalunya.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 185, doi. 10.5209/soci.69561
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Crianças Digital Influencers no combate à pandemia do COVID-19.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 211, doi. 10.5209/soci.69656
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Aislamiento por COVID-19. Un abordaje de la pandemia entre organizaciones educativas y comunitarias del Gran Buenos Aires.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 205, doi. 10.5209/soci.69658
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Trancadas em casa! As crianças fintam a COVID-19.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 251, doi. 10.5209/soci.69719
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Los discursos institucionales sobre la pandemia COVID-19 dirigidos a la infancia en YouTube.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 219, doi. 10.5209/soci.69659
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A Convivência Familiar como Pressuposto Inadiável para o Desenvolvimento Saudável dos Filhos -- O Estado da Arte Brasileiro e as Decisões Judiciais em Tempos de Pandemia.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 263, doi. 10.5209/soci.69663
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Situación demográfica de la infancia y la adolescencia actual. Una visión mundial.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 5, doi. 10.5209/soci.67958
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22
La infancia que queremos. Una agenda para erradicar la pobreza infantil.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 169, doi. 10.5209/soci.67805
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23
"Perder la propia identidad". La adolescencia LGTBQA+ frente a la pandemia por COVID-19 y las medidas del estado de alarma en España.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 195, doi. 10.5209/soci.69358
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La Яevuelta del molesto virus y la experiencia narrativa por y con los niños.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 199, doi. 10.5209/soci.69635
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Children's understandings of well-being. Towards a child standpoint.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 173, doi. 10.5209/soci.67858
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La historia del estudio Children's Worlds.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 35, doi. 10.5209/soci.68411
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Recuperación de las muestras en estudios longitudinales con adolescentes a través de las redes sociales: el estudio ILSEG.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 23, doi. 10.5209/soci.68090
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Las Casas de Sal: espacialidad y afecto en las memorias de las infancias en el exilio.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 111, doi. 10.5209/soci.67791
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Infancia y Bienestar: una apuesta política por las capacidades y los cuidados.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 175, doi. 10.5209/soci.68470
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Amazônia-Criança e a fronteira da vida.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 167, doi. 10.5209/soci.67614
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31
Co-producción de conocimiento al caminar con niños, niñas y adolescentes. Miradas cruzadas entre dos investigaciones llevadas a cabo en Suiza y España.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 43, doi. 10.5209/soci.67798
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El encierro de los niños y la distribución desigual de la precariedad.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 283, doi. 10.5209/soci.69632
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De que criança(s) estão falando?: Análise dos memes veiculados no Brasil no período da pandemia do coronavírus.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 225, doi. 10.5209/soci.69664
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Ações do Conselho Tutelar na garantia dos direitos das crianças e adolescente na Amazônia durante a pandemia do COVID-19.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 235, doi. 10.5209/soci.69507
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Tiempo de desescalada y nueva normalidad. Una oportunidad para replantear los tiempos escolares situando al alumnado en el centro.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 279, doi. 10.5209/soci.69800
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Construyendo sobre arcoíris: apoyando la participación de niños, niñas y adolescentes en la configuración de respuestas al COVID-19.
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A vida como acontecimento e a potência do indeterminado em tempos de pandemia para pensar a relação com a infância.
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Análisis de las políticas públicas para paliar la pobreza infantil en España durante la Gran Recesión y la Crisis del COVID-19.
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Factores mediadores del estrés infantil en situaciones de emergencia habitacional.
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Aproximación a las implicaciones sociales de la pandemia del COVID-19 en niñas, niños y adolescentes: el caso de México.
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Lo que cuentan los niños. Entrevistas a niños trabajadores (1930-1931).
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Alumnado que no sigue las actividades educativas: El caso de una escuela de alta complejidad durante el confinamiento por COVID-19.
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 191, doi. 10.5209/soci.69266
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El centro de la tierra (Lectura e infancia).
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- Sociedad e Infancias, 2020, n. 4, p. 165, doi. 10.5209/soci.67749
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Contar con la infancia en situación de riesgo en los procesos de investigación: pasos hacia la coproducción.
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Desprotección, institucionalización y gobierno en la infancia del bajo pueblo chileno: un análisis desde el pensamiento de Michel Foucault.
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