Works matching IS 11300531 AND DT 2024 AND VI 36
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Los libros y la belleza. Somos animales poéticos.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 203, doi. 10.5209/dill.98423
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Datos y desarrollo de la lengua: las gramáticas emergentes.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 201, doi. 10.5209/dill.98422
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Pedagogical translanguaging: revisión bibliográfica sistemática de una nueva teoría didáctica y su aplicación en las aulas de Educación Primaria.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 191, doi. 10.5209/dill.98421
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Auxiliares de conversación en el aula de Educación Primaria: perspectivas de docentes y auxiliares en Galicia.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 179, doi. 10.5209/dill.98420
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Mediación lingüística y cultural en Inglés como Lengua Extranjera. Conocimientos y actitudes docentes en Educación Primaria.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 169, doi. 10.5209/dill.98419
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Handbook of CLIL in pre-primary education.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 289, doi. 10.5209/dill.95056
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"Escritores de mapa": crear cuentos en Secundaria a partir de modelos narratológicos.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 85, doi. 10.5209/dill.98413
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Claves didácticas para la enseñanza de la escritura narrativa en el alumnado con Trastorno por Déficit de Atención o Hiperactividad según el reto inclusivo que plantea la LOMLOE.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 135, doi. 10.5209/dill.95195
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Historia de la literatura en el currículo de Lengua Castellana y Literatura: de la LOGSE a la actual LOMLOE en educación obligatoria.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 123, doi. 10.5209/dill.98416
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El tratamiento de la Multimodalidad en la Educación Infantil y Primaria. El caso español bajo el currículum LOMLOE.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 111, doi. 10.5209/dill.98415
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La integración de la diversidad cultural en la formación inicial de profesores de lenguas extranjeras en España: un análisis de contenido.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 157, doi. 10.5209/dill.98418
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¿Cómo pronuncian mis estudiantes? Una revisión teórica sobre cuestiones clave en la adquisición y el aprendizaje del componente fónico en la Educación Infantil.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 147, doi. 10.5209/dill.98417
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Desafíos y paradojas en la integración de las literaturas gráficas en el currículo educativo de la LOMLOE: un análisis desde Educación Infantil hasta Bachillerato.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 73, doi. 10.5209/dill.98412
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Los libros de no ficción de temática medioambiental. Un estudio de caso en el aula de Educación Primaria.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 61, doi. 10.5209/dill.98411
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Los libros ilustrados de no ficción como estrategia para concienciar hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una experiencia con talleres de lectura.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 49, doi. 10.5209/dill.98410
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Desarrollo del pensamiento crítico en aulas de Magisterio en Educación Primaria a través de la conversación literaria de experiencias lectoras sobre el cómic.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 101, doi. 10.5209/dill.98414
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La literatura de viajes en la Educación Primaria: una herramienta didáctica para el empoderamiento femenino y la conciencia ambiental.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 27, doi. 10.5209/dill.98409
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Referentes femeninos en los libros de texto de quinto de Primaria: un análisis comparativo de género entre la LOMCE y la LOMLOE en Lengua Castellana y Literatura y Lengua Extranjera.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 15, doi. 10.5209/dill.98408
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Autoras en las lecturas de los libros de texto de Educación Primaria. De la LOMCE a la LOMLOE.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 5, doi. 10.5209/dill.98407
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Tendencias actuales, retos y oportunidades en la enseñanza de la lengua y la literatura bajo la LOMLOE.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 1, doi. 10.5209/dill.98406
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Recursos Educativos Abiertos para trabajar la poesía infantil mexicana en el aula.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 37, doi. 10.5209/dill.95196
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Nuevas tendencias en investigación e innovación en Didáctica de la Lengua y la Literatura.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 287, doi. 10.5209/dill.95055
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Teoría de la lengua y enseñanza-aprendizaje de ELE.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 285, doi. 10.5209/dill.93522
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Cenicienta cumple cuatro mil años: princesas activas en las versiones comparadas de los cuentos.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 283, doi. 10.5209/dill.91310
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La realidad virtual (RV) en el aula de la lengua inglesa: un estudio etnográfico.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 201, doi. 10.5209/dill.88767
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Mediación lectora docente del álbum ilustrado. Estudio de caso.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 261, doi. 10.5209/dill.90206
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Biografías infantiles y juveniles de escritores españoles en el marco de la lectura no ficcional y de la construcción del canon literario contemporáneo.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 247, doi. 10.5209/dill.90195
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La aplicabilidad de la Fraseodidáctica en la enseñanza-aprendizaje del lenguaje figurado en aprendientes con TEA de grado 1: una revisión de alcance.
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Debatir en el aula: el efecto de la dinámica de grupo efímero en las estrategias de reparación y en la percepción de las asimetrías entre estudiantes universitarios francófonos de ELE.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 215, doi. 10.5209/dill.89061
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El uso del cuento y las prácticas teatrales en la formación del futuro profesorado de Educación Primaria: una experiencia de alfabetización corporeizada en educación superior.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 271, doi. 10.5209/dill.91405
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Lingüística para todos, también para los docentes de Educación Primaria.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 187, doi. 10.5209/dill.88204
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Propuesta de innovación didáctica para mejorar la coordinación con el profesorado de apoyo desde el aula de Lengua Castellana y Literatura.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 173, doi. 10.5209/dill.87848
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Environmentalism in the English classroom: An autoethnographic analysis of a cinema-based didactic proposal.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 153, doi. 10.5209/dill.87742
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Utilización de la evaluación formativa para mejorar los resultados de aprendizaje de estudiantes en los ambientes híbridos de la enseñanza superior.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 145, doi. 10.5209/dill.87558
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Adquisición del modo subjuntivo: una propuesta didáctica.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 127, doi. 10.5209/dill.87263
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Aprendizaje Cooperativo en la asignatura de Gramática Inglesa: percepciones del alumnado de Educación Superior.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 113, doi. 10.5209/dill.85759
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El ayer de la literatura en las clases de alemán como lengua extranjera a través de Deutschland V: Phantasie und Wirklichkeit (1960).
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 101, doi. 10.5209/dill.85640
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La traducción pedagógica en la enseñanza de lenguas extranjeras: Una revisión sistemática de los artículos científicos publicados en los últimos cinco años.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 89, doi. 10.5209/dill.85612
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Andamiaje y metacognición en las prácticas docentes: la dimensión afectivo-emocional del tutor.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 77, doi. 10.5209/dill.85107
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Internacionalización del currículo y digitalización en la formación inicial del profesorado de ELE en Alemania.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 65, doi. 10.5209/dill.85054
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Análisis de la formación universitaria española para impartir una lengua extranjera en Educación Infantil.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 51, doi. 10.5209/dill.84880
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Enseñanza y medioambiente: procesos de ecoalfabetización mediante el sistema de engranajes.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 39, doi. 10.5209/dill.84480
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La Pedagogía de las Multiliteracidades en la Didáctica del español como L2: una aproximación a la creación activa de significado.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 27, doi. 10.5209/dill.84478
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Las bibliotecas escolares como recurso didáctico en la formación inicial del profesorado.
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 13, doi. 10.5209/dill.84424
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Training Future Teachers in Genre Pedagogy: Does it Improve their Written Texts?
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- Didáctica. Lengua y Literatura, 2024, v. 36, p. 1, doi. 10.5209/dill.83960
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