IMPACTO Y PERCEPCIÓN DE ACTIVIDADES DE LEARNING BY TEACHING EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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- Human Review, 2022, v. 12, n. 4, p. 1, doi. 10.37819/revhuman.v12i4.1064
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TELECOLABORACIÓN Y PREDISPOSICIÓN A HABLAR EN INGLÉS DE ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) EN EL AULA DE SECUNDARIA: Análisis del impacto de una intervención y evaluación de la práctica desde la perspectiva de los alumnos de la asignatura de Música.
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USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. VENTAJAS E INCONVENIENTES.
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- Human Review, 2022, v. 12, n. 4, p. 1, doi. 10.37819/revhuman.v12i4.1062
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ESCAPE ROOM: UNA METODOLOGÍA ACTIVA PARA LA ENSEÑANZA EN POSTGRADO.
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- Human Review, 2022, v. 12, n. 4, p. 1, doi. 10.37467/revhuman.v11.3972
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CONTEXTUALIZACIÓN COGNITIVA DE LA INTERACTIVIDAD: Una mirada desde los objetos tecnológicos de aprendizaje.
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- Human Review, 2022, v. 12, n. 4, p. 1, doi. 10.37819/revhuman.v12i4.1054
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EDUCACIÓN SUPERIOR ONLINE: Una oportunidad para poblaciones desplazadas.
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MICROLEARNING EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LIVORNO.
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ESPACIOS DE APRENDIZAJE E IMPLEMENTACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN FORMACIÓN PROFESIONAL.
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SCRATCH Y TEA: DESARROLLO LÚDICO DE LAS HABILIDADES SOCIOLINGÜÍSTICAS.
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- Human Review, 2022, v. 12, n. 4, p. 1, doi. 10.37819/revhuman.v12i4.1058
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REDES INTERDISCIPLINARES E REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA.
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NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL: Las tecnologías del ultrafalso y de la traducción cara a cara.
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USO DE LAS TIC Y NEUROEDUCACIÓN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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