Promuovere l’educazione alla pace come pratica di prevenzione inclusiva nella Scuola dell’Infanzia e Primaria.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 229, doi. 10.36253/form-15084
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La scuola come agente politico: il ruolo formativo e ricorrente della scuola nella società.
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Sanaduría: laboratorio pedagogico per la riflessione e il dialogo sulla pace in Colombia.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 218, doi. 10.36253/form-15063
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Ai limiti dell'umano. La Shoah e l'educazione.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 253, doi. 10.36253/form-15591
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Bambini e bambine in fuga dalla guerra.
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Pratiche inclusive in tempo di guerra: un’esperienza pedagogica con donne ucraine.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 207, doi. 10.36253/form-15083
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Conflict, Pedagogy, and Supervision. Exploring Theoretical Investigations and Practical Reflections on Educational Work.
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Emergenze educative e resilienza negli intractable conflicts: alcune riflessioni sulla realtà israeliana.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 186, doi. 10.36253/form-15502
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Aggiornamento di Wikipedia nel Corso di Laurea in odontoiatria e Protesi Dentaria dell’Università di Firenze.
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Insegnare scienze oggi. Riconoscere la competenza per progettare il percorso.
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Datathons across the globe: Potential for the development of (Open) Data Literacy.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 134, doi. 10.36253/form-14399
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L’accoglienza dei Neo Arrivati in Italia in fuga dalla guerra. Uno studio sulle pratiche adottate dalle scuole.
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The integration of Soft Skills in Higher Education: Investigating the Perception of 40 Moroccan Employees.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 122, doi. 10.36253/form-15306
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Studenti migranti e rifugiati: esperienze didattiche e bisogni degli insegnanti.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 94, doi. 10.36253/form-15078
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Educazione ludico-motoria e sportiva per la pace in tempi di guerra. Esperienze dal passato, riflessioni sul presente.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 79, doi. 10.36253/form-15187
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L’educazione in tempo di guerra. Al di là delle semplificazioni.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 1, doi. 10.36253/form-15609
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Socio-psychological support in the educational process of children resettled from the warzone in Ukraine.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 36, doi. 10.36253/form-15076
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Toys, Advertisements, and Gender Roles: a Research on three Italian Television Channels for Children.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 108, doi. 10.36253/form-14906
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La serietà negli occhi: esperienze di accoglienza e inclusione scolastica con alunni/e ucraini (2022-2023).
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 19, doi. 10.36253/form-15099
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Bambini che sopravvivono alla guerra ed educazione alla pace: obiettivi per uno sviluppo sostenibile.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 5, doi. 10.36253/form-15267
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Le parole imprigionano o danno libertà? Esiti di uno studio quasi sperimentale sull’uso della comunicazione violenta.
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- Form@re, 2023, v. 23, n. 3, p. 65, doi. 10.36253/form-15051
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