Works matching IS 10226508 AND DT 2021 AND VI 86 AND IP 2
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Percepciones de los estudiantes, desde su diversidad, sobre los efectos de la transición a la modalidad en línea en el marco de la pandemia COVID-19.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 147, doi. 10.35362/rie8624444
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Manual de didáctica general para la diversidad.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 191, doi. 10.35362/rie8624676
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Escala Observacional de Superdotación para Profesorado.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 189, doi. 10.35362/rie8624710
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Enseñanza virtual en tiempos de emergencias: continuidades y transformaciones.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 171, doi. 10.35362/rie8624354
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El impacto de la pandemia en la educación media superior mexicana: un análisis desde lo pedagógico, psicológico y tecnológico.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 125, doi. 10.35362/rie8624356
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Espacios de contención y resiliencia en comunidades educativas frente al contexto de la COVID-19 en Chile.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 113, doi. 10.35362/rie8624383
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Ações implementadas no regime remoto ofertado por uma escola do sistema municipal de ensino de Brumadinho/MG para a garantia da continuidade da educação em resposta a pandemia.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 95, doi. 10.35362/rie8624395
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Ensino remoto em sistemas municipais de educação no Brasil: percepções dos gestores escolares .
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 77, doi. 10.35362/rie8624380
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Os efeitos da pandemia da COVID-19 na permanência na educação superior. O cenário de uma universidade federal brasileira.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 61, doi. 10.35362/rie8624409
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Relações sociais, pandemia da COVID-19 e ensino médio.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 45, doi. 10.35362/rie8624188
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COVID-19 y educación: experiencias y perspectivas docentes en la educación superior.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 31, doi. 10.35362/rie8624344
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¿Cómo puede la universidad contribuir a construir un futuro mejor durante la pandemia de la COVID-19?
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 9, doi. 10.35362/rie8614557
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 141
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La educación en contextos de diversidad cultural: un estudio sobre educadores brasileños.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 9, doi. 10.35362/rie8524061
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Bacharelado em Educação Física: qual o entendimento de alunos concluintes em relação ao fenômeno corpo/ corporeidade?
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 27, doi. 10.35362/rie8523938
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Yoga y formación del profesorado.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 73, doi. 10.35362/rie8523936
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Ensino de Física para pessoas com deficiência visual: análise de trabalhos apresentados em eventos científicos brasileiros entre 2013 e 2017.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 96, doi. 10.35362/rie8523794
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Relação família-escola: perceções de professores e pais/ encarregados de educação numa escola pública em Angola.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 53, doi. 10.35362/rie8523718
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A cidadania na formação de jovens do ensino médio na dimensão do cotidiano escolar de escolas de Novo Hamburgo/Brasil.
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- Revista Iberoamericana de Educación (Version impresa), 2021, v. 86, n. 2, p. 119, doi. 10.35362/rie8523686
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