Works matching IS 18510086 AND DT 2020
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"Diseño e implementación de juguetes interactivos para actividades educativas basadas en interacción tangible".
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 114, doi. 10.24215/18509959.26.e14
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"El impacto de propuestas educativas mediadas por TIC en la retención estudiantil. Un estudio de caso de los estudiantes de Ingeniería de la Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires".
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 112, doi. 10.24215/18509959.26.e13
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Policy Brief: Education during COVID-19 and beyond.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 110, doi. 10.24215/18509959.26.e12
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Las TAC en la construcción de conocimiento disciplinar: una experiencia de aprendizaje con estudiantes universitarios.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 100, doi. 10.24215/18509959.26.e11
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Engenharia didática de formação (EDF): uma proposta de situação didática do ENEM com o uso do software GeoGebra para professores de matemática no Brasil.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 90, doi. 10.24215/18509959.26.e10
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SCRUM como Herramienta Metodológica para el Aprendizaje de la Programación.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 81, doi. 10.24215/18509959.26.e9
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Jogos Digitais para Pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo (TEA): Uma Revisão Sistemática.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 72, doi. 10.24215/18509959.26.e8
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Utilização da Linguagem de Programação Scratch na Aprendizagem de Funções do 1° Grau.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 63, doi. 10.24215/18509959.26.e7
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MEMORIZADORÍCONOSMAPAVERDE; juego de memoria para dispositivos móviles con Android sobre la metodología de Mapa Verde.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 56, doi. 10.24215/18509959.26.e6
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Revisión sistemática del enfoque teórico y las variables oculomotoras registradas en estudios de seguimiento ocular en el área de ciencias de la computación e ingeniería en sistemas.
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Revisión de metodologías para diseñar Objetos de Aprendizaje OA: un apoyo para docentes.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 35, doi. 10.24215/18509959.26.e4
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Tecnologias vestíveis e suas possibilidades nos ambientes educacionais formais e não formais.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 27, doi. 10.24215/18509959.26.e3
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Experiencia de virtualización en la UNLPam.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 26, p. 20, doi. 10.24215/18509959.26.e2
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"La Realidad virtual como mediadora de aprendizajes. Desarrollo de una aplicación móvil de Realidad Virtual orientada a niños".
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"Utilización de recursos educativos abiertos para la promoción del uso de repositorios institucionales. El caso de la Universidad Tecnológica Nacional".
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Ética para máquinas.
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Deserción Académica y Emociones en Ambientes E-learning.
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Experiencias en la asignatura Investigación de Operaciones en la carrera de Ingeniería Informática.
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Aventura Espacial: Um Jogo Sério de Interface Adaptativa para Crianças e Jovens com Transtorno do Espectro Autista.
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Plataforma YouTube Edu: um olhar a partir da Recomendação Pedagógica.
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Torneos de programación: combinando los aprendizajes competitivo y cooperativo.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 27, p. 56, doi. 10.24215/18509959.27.e6
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Análise dos padrões comportamentais de estudantes de um MOOC sobre Iniciação à Programação para a plataforma Arduíno.
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Uma proposta de diretrizes para fomentar o engajamento dos alunos em ambientes de realidade virtual.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 27, p. 46, doi. 10.24215/18509959.27.e5
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Analítica del aprendizaje del móvil learning (m-learning) en la educación secundaria.
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Modelo visual baseado em blocos encaixáveis para realizar o planejamento de Trajetórias de Aprendizagem.
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Experiencias y aprendizajes del trayecto proyectual en una Especialización Docente en Didáctica de las Ciencias de la Computación.
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"Interacción Tangible en escenarios educativos. Diseño de una herramienta de autor para la creación de actividades educativas basadas en Interacción Tangible".
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"Diseño, desarrollo y evaluación de material didáctico web para la enseñanza del español como lengua extranjera a niños de siete años".
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Aprender y enseñar en la cultura digital.
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¿Qué ocurre cuando un programa de gobierno se transforma progresivamente en un monstruo deseable? Recordando la dimensionalidad múltiple del Programa Conectar Igualdad.
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Desenvolvimento de um software educativo para projeto da separação sólido-líquido em centrífugas tubulares.
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A utilização combinada do aplicativo Quiz Tabela Periódica com o software Hot Potatoes no estudo da classificação periódica dos elementos químicos.
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Atividade educacional utilizando Realidade Aumentada para o Ensino de Física no Ensino Superior.
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Graduação em Computação no Brasil: perspectiva a partir do Exame Nacional de Avaliação de Desempenho.
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La relación de los ingresantes de ciencias aplicadas con el saber tecnológico.
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Implementación de Modelo pedagógico para integrar TIC en el tercer nivel de Educación Parvularia.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 25, p. 39, doi. 10.24215/18509959.25.e4
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Uso de TIC en el contexto de una enseñanza basada en la investigación.
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O uso de ferramentas tecnológicas como comunidades de práticas por docentes de uma rede particular de ensino.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2020, n. 25, p. 21, doi. 10.24215/18509959.25.e02
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Trabajo colaborativo mediado por tecnología informática en espacios educativos. Metodología de seguimiento y su validación.
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