Works matching IS 18630502 AND DT 2022 AND VI 21
Results: 54
Professionalität als ambivalente Steuerungskategorie in der christlichen Hochschullehre zu den anderen Religionen – Zu den strukturellen Beziehungen der Mindsets guter Lehre und religiöser Pluralität in der christlichen Religionslehrerbildung.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 246, doi. 10.23770/tw0261
- By:
- Publication type:
- Article
Wo stehe ich, wo kann ich anders? Positionierung als religions- und gemeindepädagogisches Arbeitsfeld.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 5, doi. 10.23770/tw0244
- By:
- Publication type:
- Article
Was kann ein christlich orientiertes Bedürfnismodell zum professionellen heilpädagogischen Denken und Handeln beitragen?
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 399, doi. 10.23770/tw0268
- By:
- Publication type:
- Article
„Was heißt hier Neutralität?“ – Lehrpersonen und ihre Positionierungen im Religionsunterricht.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 81, doi. 10.23770/tw0249
- By:
- Publication type:
- Article
„Weil jeder an alles glauben kann, was er will“ oder „Und ich finde, dass evangelisch stimmt“? – Einstellungen von Kindern zur Wahrheitsfrage im Rahmen einer Interviewstudie in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 329, doi. 10.23770/tw0265
- By:
- Publication type:
- Article
Zwischen Mindset und Habitus interreligiöser Lehrund Lernprozes.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 314, doi. 10.23770/tw0264
- By:
- Publication type:
- Article
Zu einigen ‚blinden Flecken‘ interreligiösen Lernens. Hermeneutische Beobachtungen zur PaderbornOsnabrücker Studie von 2021.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 294, doi. 10.23770/tw0263
- By:
- Publication type:
- Article
Tagungsankündigungen.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 483, doi. 10.23770/tw0270
- By:
- Publication type:
- Article
Wie lernt man, transparent zu unterrichten? Reflexionen notwendiger Tarierungsanforderungen in der Ausbildung von Positionalität durch angehende Religionslehrerinnen und Religionslehrer.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 88, doi. 10.23770/tw0250
- By:
- Publication type:
- Article
Religiöse Positionierung und kirchliche Bildungsangebote. Religionspädagogische Aspekte der VI. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung der EKD 2022.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 170, doi. 10.23770/tw0255
- By:
- Publication type:
- Article
„Religiöse Positionierungen“: Theoretische Überlegungen und historische Orientierungen aus der Perspektive der jüdischen Religionsphilosophie.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 13, doi. 10.23770/tw0245
- By:
- Publication type:
- Article
Projektvorstellung.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 218, doi. 10.23770/tw0259
- By:
- Publication type:
- Article
Über die anderen unterrichten: Mindsets religiöser Pluralität als Faktor in der christlichen Religionslehrer*innenbildung.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 222, doi. 10.23770/tw0260
- By:
- Publication type:
- Article
Positionierung. Von normativen Verschiebungen und religionsunterrichtlicher Praxis.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 202, doi. 10.23770/tw0258
- By:
- Publication type:
- Article
Positionierung im Ethik- und Religionsunterricht – Überlegungen zur Aufgabendidaktik.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 115, doi. 10.23770/tw0252
- By:
- Publication type:
- Article
„Nehmen Sie Stellung zu…“ Kriterien zur Förderung und Bewertung begründeter Positionierungen im Religionsunterricht in der Sekundarstufe II.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 182, doi. 10.23770/tw0256
- By:
- Publication type:
- Article
Kontroverse Themen im Religionsunterricht Konzeptionelle Grundlagen, empirische Ergebnisse und zukünftige Forschungsperspektiven.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 350, doi. 10.23770/tw0266
- By:
- Publication type:
- Article
Konfi-Arbeit. Anlass und Ort zu Positionierungen?!
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 99, doi. 10.23770/tw025
- By:
- Publication type:
- Article
Kirchlich berufen – persönlich gefragt. Religiöse Selbstpositionierung als Lehrkraft und die Vocatio.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 162, doi. 10.23770/tw0254
- By:
- Publication type:
- Article
„Hmh, sehr sehr spannend.“ – Zum Umgang mit differenzstarken Positionierungen in der Hochschullehre.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 271, doi. 10.23770/tw0262
- By:
- Publication type:
- Article
Hinweise auf aktuelle religionspädagogisch interessante Veröffentlichungen.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 414, doi. 10.23770/tw0269
- By:
- Publication type:
- Article
Evangelischer Religionsunterricht in RheinlandPfalz. Erste Einblicke in die Ergebnisse einer Schüler*innenstudie.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 370, doi. 10.23770/tw0267
- By:
- Publication type:
- Article
„Es gibt kein richtig und falsch in Glaubensdingen!“ Zum Umgang mit religiösen Wahrheitsansprüchen aus hochschuldidaktischer Perspektive.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 126, doi. 10.23770/tw0253
- By:
- Publication type:
- Article
Editorial.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.23770/tw0
- By:
- Publication type:
- Article
Dialog und Transformation. Motive und Perspektiven einer pluralistischen Religionspädagogik.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 65, doi. 10.23770/tw0248
- By:
- Publication type:
- Article
Deutungsmachtsensible Wahrnehmung, Reflexion und Begleitung von Positionierungsprozessen im Religionsunterricht.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 49, doi. 10.23770/tw0247
- By:
- Publication type:
- Article
Andacht am Sonntagmorgen.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 199, doi. 10.23770/tw0257
- By:
- Publication type:
- Article
Die interaktionale Dimension religiöser und religionsbezogener Positionierungen – eine Perspektive für die religionsdidaktische Forschung?
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 2, p. 32, doi. 10.23770/tw0246
- By:
- Publication type:
- Article
Zur Bedeutung von Emotionen im schulischen Kontext -- ein Überblick aus pädagogischpsychologischer Sicht.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 74
- By:
- Publication type:
- Article
Narratologische Methoden zur Untersuchung emotiver Leserlenkung in Erzähltexten.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 56
- By:
- Publication type:
- Article
„In Religion fühl' ich mich wohl.“ Emotionales Lernen in der Grundschule.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 115
- By:
- Publication type:
- Article
„Ich weiß zwar viel, aber die Vorbehalte bleiben.“ -- Emotionen im interreligiösen Lernen.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 151
- By:
- Publication type:
- Article
Gott und die Logik der Gefühle.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 41
- By:
- Publication type:
- Article
Entwicklung von (religiös konnotierten) Emotionen und Sentiments.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 7
- By:
- Publication type:
- Article
Emotion und Religion -- religionspsychologische Perspektiven.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 27
- By:
- Publication type:
- Article
Emotionen in allgemeiner fachdidaktischer Perspektive.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 92
- By:
- Publication type:
- Article
„Emotionen aus religionspädagogischer Perspektive“ -- Einführung in den Thementeil.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 1
- By:
- Publication type:
- Article
Emotionale (Nicht-)Themen im Religionsunterricht. Emotionen in Lehrplänen und Schulbüchern für den evangelischen Religionsunterricht.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 164
- By:
- Publication type:
- Article
„Das ist ein schönes Gefühl, dass der, der dich erschaffen hat, dich auch dahaben will“ - Emotionen von Schüler:innen am Beispiel der Schöpfungsthematik.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 182
- By:
- Publication type:
- Article
„Als Maria fühle ich mich...;“. Biblisches Lernen und Emotionen im Religionsunterricht.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, p. 133
- By:
- Publication type:
- Article
Wie der Hirte vom Schaf lernen kann -- Die transformative Kraft der Tiergestützten Pädagogik im religionspädagogischen Setting.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 95, doi. 10.23770/tw0237
- By:
- Publication type:
- Article
Unterrichtsmaterialien als Ort der Ideologieproduktion? Perspektiven kritischer Religionsbuchanalyse in der Gegenwart.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 115, doi. 10.23770/tw0238
- By:
- Publication type:
- Article
Theaterpädagogik als Religionspädagogik? Erste Sondierungen in unbekanntem Gelände.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 77, doi. 10.23770/tw0236
- By:
- Publication type:
- Article
Scales for measuring ambiguity tolerance in religious and theological fields.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 61, doi. 10.23770/tw0235
- By:
- Publication type:
- Article
Interreligiöses Lernen im französischen Religionsunterricht -- eine kritische Betrachtung der Gesamtkonstellation mit dem Fokus auf schulische Unterrichtsmaterialien der Region Elsass-Lothringen.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 135, doi. 10.23770/tw0239
- By:
- Publication type:
- Article
Hinweise auf aktuelle religionspädagogisch interessante Publikationen.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 194
- Publication type:
- Article
Familienreligiosität in Vielfalt. Elemente einer religionspädagogischen Praxeologie familialer Religiosität.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 174, doi. 10.23770/tw0241
- By:
- Publication type:
- Article
Exploring the Concept of Ambiguity out from Simone de Beauvoir and Paulo Freire -- a Lens to Contemporary Education.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 8, doi. 10.23770/tw0231
- By:
- Publication type:
- Article
Engaging Ambiguity in Concepts of Religious Education. Socio-Ethical and Aesthetic-Theological Perspectives.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 30, doi. 10.23770/tw0233
- By:
- Publication type:
- Article
Editorial.
- Published in:
- Theo-Web, 2022, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.23770/tw0228
- By:
- Publication type:
- Article