HOMENAGEM: ANA TEBEROSKI, EMÍLIA FERREIRO E MAGDA SOARES.
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DOSSIÊ: LETRAMENTOS E MULTIMODALIDADE: PERSPECTIVAS ANALÍTICAS, METODOLÓGICAS E TEÓRICAS SOBRE LINGUAGENS, MÍDIAS E TECNOLOGIAS.
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3
DOSSIÊ: OS PROGRAMAS STRICTO SENSU PROFISSIONAIS E A PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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4
DOSSIÊ: CÂMBIOS E INTERCÂMBIOS EM BUSCA DA QUALIDADE DE ENSINO: TECNOLOGIAS, AGÊNCIAS, EXPERIÊNCIAS, E PERFORMANCES DOCENTES NA AMÉRICA LATINA NOS PRIMEIROS DECÊNIOS DOS ANOS 2000.
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5
AÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR E QUALIDADE DE ENSINO EM TEMPOS PANDÊMICOS.
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6
EDUCAÇÃO PARA DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: INTERROGAÇÕES INCONTORNÁVEIS.
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7
AÇÕES DE FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA PRÁTICA DIDÁTICA, EM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL, SOBRE EQUAÇÃO EXPONENCIAL.
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8
A TIPOGRAFIA EM JOGOS DIGITAIS: UMA ANÁLISE MULTIMODAL DO JOGO PEGGLE BLAST.
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9
O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PELA PESQUISA: CONTRIBUIÇÕES DO MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS.
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10
PROFEPT NO IFPR: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.
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11
MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO: NOVAS PERSPECTIVAS DA PÓS-GRADUAÇÃO NO CONTEXTO BRASILEIRO.
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AUTOAVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO EM CAETITÉ – BAHIA, BRASIL.
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13
UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE PESQUISA E PRODUTO EM PROGRAMAS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO.
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MULTIMODALIDADE E ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA: CAMADAS ALÉM DA IMAGEM E DO TEXTO.
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15
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E OS MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO.
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FORMAÇÃO DOCENTE E NOVAS TECNOLOGIAS NAS DISSERTAÇÕES DE UM PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL (2014 – 2016): O ESTADO DO CONHECIMENTO.
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MEMES NO ENSINO DE LITERATURA: DIÁLOGOS COM A MULTIMODALIDADE.
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18
ANALYSIS OF THE CONCEPTUAL AND PROCEDURAL CONTENTS LEARNING IN A DISTANCE LEARNING COURSE FOR TEACHERS.
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PRÁTICA ESCOLAR DE LEITURA E DE PRODUÇÃO TEXTUAL EM MESA EDUCACIONAL DIGITAL.
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IMPLICAÇÕES DAS MIGRAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DO POVO INDÍGENA TRUKÁ.
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21
THE IMPORTANCE OF EDUCATIONAL SERVICES AS PROMOTION STRATEGIES FOR MADEIRA’S MUSEUMS.
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22
A CONCEITUAÇÃO DA TECFORMAÇÃO.
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FORMAÇÃO DOCENTE E OS MULTILETRAMENTOS: PRODUÇÃO E ANÁLISE DO GÊNERO FANCLIPE.
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ANÁLISE DE PROPOSTAS DIDÁTICAS SOB A PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS.
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O DESIGN MULTIMODAL DE PLATAFORMAS DE MÍDIAS SOCIAIS: DA BARRA DE ROLAGEM INFINITA À ORGANICIDADE ALGORITMIZADA DO FEED DE NOTÍCIAS.
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REFLEXÕES SOBRE LETRAMENTOS E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA A PARTIR DE “QUEDA LIVRE”, BLACK MIRROR.
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TESSITURAS DA CULTURA, MEMÓRIA E IDENTIDADE DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS NO SEMIÁRIDO NORDESTINO.
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EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: A TRANSMÍDIA COMO FERRAMENTA PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES.
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EMBASAMENTO DOS PRESSUPOSTOS PSICOPEDAGÓGICOS DO ESCOLANOVISTA FARIA DE VASCONCELOS NA PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA.
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O FOMPE COMO SUJEITO TRANSINDIVIDUAL DA CRIAÇÃO CULTURAL NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.
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DESCOBRINDO O CAMPO DE ESTUDOS DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA: UMA REVISÃO NARRATIVA.
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PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA MODALIDADE PROFISSIONAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA.
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RESENHA DA OBRA: UMA PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS - DESENHANDO FUTUROS SOCIAIS.
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ALFALETRAR: REPRESENTAÇÕES E PROCESSOS INTERLIGADOS - LEITURA E ESCRITA.
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COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO INTEGRADO: PLANIFICAÇÕES CURRICULARES DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PAULA SOUZA.
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APRENDER A LER NO SÉCULO XXI: CONTINUIDADES E RUPTURAS.
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O ESTADO DA QUESTÃO SOBRE A ESCRITA BIOGRÁFICA DE EDUCADORAS BRASILEIRAS.
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DESVALORIZAÇÃO DE PROFESSORES TEMPORÁRIOS: ANÁLISE DE FONTES DOCUMENTAIS DO MUNICÍPIO DE PALMAS/TOCANTINS.
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3Q3C: ENLACE E DESENVOLVIMENTO DO PROFESSOR NA LEITURA DE IMAGENS.
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O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E A PANDEMIA DE COVID-19.
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41
FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE AVALIAÇÃO NO ENSINO REMOTO: REPERCURSSÕES NAS PRÁTICAS DOCENTES UNIVERSITÁRIAS.
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METAIMAGEM EM 24 HORAS: MULTIPLICIDADE INCIDE NO PROTAGONISTA.
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PENSAR A LITERATURA (E SEU ENSINO) COMO ZONA DE VIZINHANÇA E CONVERGÊNCIA.
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44
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA FORMAÇÃOCONTINUADA DE PROFESSORES.
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LETRAMENTO JURÍDICO PARA MULHERES PRIVADAS DE LIBERDADE.
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46
VIGOTSKI E A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: UM PRIMEIRO OLHAR.
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47
NAS TEIAS DA FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA: LETRAMENTO MULTIMODAL CRÍTICO NOS LIVROS DIDÁTICOS.
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48
ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE ALFABETIZAÇÃO: TENDÊNCIAS E LACUNAS NA ÁREA.
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49
EGRESSOS DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS DO CEETEPS: ANÁLISE DO PERFIL E INSERÇÃO PROFISSIONAL.
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50
MULHERES (INTELECTUAIS) CATÓLICAS, EDUCAÇÃO, RELIGIÃO E SOCIEDADE.
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