Works matching IS 24468606 AND DT 2020 AND VI 15 AND IP 1
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A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 305, doi. 10.21723/riaee.v15i1.13303
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO ESTRATÉGIA ANALÍTICA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 2, doi. 10.21723/riaee.v15i1.13302
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NA PERSPECTIVA DA PARTICIPAÇÃO SINDICAL: DIÁLOGOS PROPOSITIVOS PARA QUALIFICAÇÃO DO PLANO DE CARREIRA DOS PROFESSORES MUNICIPAIS DE SANTA MARIA - RS.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 189, doi. 10.21723/riaee.v15i1.13114
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VALORIZAÇÃO, PRECARIZAÇÃO E RECONHECIMENTO DOS PROFESSORES DE CRECHES UNIVERSITÁRIAS.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 221, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12780
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INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS, EDUCAÇÃO E NECESSIDADES DO CAPITAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 289, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12710
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O NOVO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO NA PROMOÇÃO DE UMA SOCIEDADE MAIS INCLUSIVA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 27, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12632
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A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL COMO POSSIBILIDADE EM PROCESSOS DECOLONIAIS NA GARANTIA DOS DIREITOS DA INFÂNCIA.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 110, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12370
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USO DO APLICATIVO "CIÊNCIA INCLUSIVA" COM ESTUDANTES DEFICIENTES VISUAIS DE ESCOLAS PÚBLICAS DE JUAZEIRO DO NORTE - CE.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 50, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12314
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ANÁLISE DE UM PROJETO PEDAGÓGICO: FRACTAL E TEORIA DO CAOS PARA INTEGRAÇÃO DE CONTEÚDOS.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 206, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12263
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(RE) SIGNIFICANDO O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 95, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12251
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O ESTADO DA ARTE DA PRODUÇÃO ACADÉMICA SOBRE O LETRAMENTO DIGITAL NA FORMAÇÃO DOCENTE.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 125, doi. 10.21723/riaee.vl5il.12217
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EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR SOBRE O ASPECTO FÍSICO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 159, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12168
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A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NAS DIRETRIZES CURRICULARES PUBLICADAS PELO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2012 - 2018).
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 172, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12151
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EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: ALGUNS DESAFIOS PARA A GESTÃO ESCOLAR.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 79, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12116
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POLÍTICAS PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL: UM OLHAR SOBRE O ACESSO E A INCLUSÃO SOCIAL.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 146, doi. 10.21723/riaee.v15i1.12059
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INTERACCIONES CRÍTICO-DIALÉCTICAS CON LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 266, doi. 10.21723/riaee.v14i4.11993
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FATORES QUE INFLUENCIAM O NÃO INGRESSO DE SURDOS NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDO DE CASO EM CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 66, doi. 10.21723/riaee.v14i3.11786
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RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E SABERES DOCENTES NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 236, doi. 10.21723/riaee.v14i4.10006
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THE USE OF CONTROL FILTERS ON THE INTERNET: THE CASE OF THE EDUCATIONAL SYSTEM.
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- Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020, v. 15, n. 1, p. 253, doi. 10.21723/riaee.v14i4.9052
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