Comparativo entre las Líneas de Profundización e Investigación de los Programa de Contaduría Pública Acreditados en Alta Calidad de Colombia.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj
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Disonancia intrínseca de las matemáticas: el caso del crédito informal ‘gota a gota’.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj
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Transformaciones de las prácticas evaluativas en la escuela desde un enfoque de liderazgo docente.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj.18v.2i.1193
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La educación en Colombia: herramienta para mejorar las condiciones socio-culturales. Recorrido desde las políticas públicas.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj
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Caracterización del conocimiento especializado del profesor de matemáticas.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj.18v.2i.1175
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Las redes sociales como herramienta de aprendizaje colaborativo en la formación en Arquitectura.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj
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Uso didáctico de los textos hipermediales para la promoción de la lectura inferencial en inglés.
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Pedagogía de la autonomía.
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El ambiente educativo desde la perspectiva de los escolares y sus experiencias de estrés escolar.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj.18v.2i.1072
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Transformación de paradigmas educativos: las nuevas aulas de clase en tiempos de crisis.
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