Works matching IS 02102773 AND DT 2023 AND VI 52 AND IP 2
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¿Es probable sufrir acoso en la academia? Percepciones de la comunidad universitaria.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 195, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.195-202
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Intervenciones socioeducativas familiares en entornos escolares y comunitarios.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 185, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.185-193
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Las habilidades sociales en jóvenes en riesgo de exclusión social: una revisión sistemática.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 175, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.175-183
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Hablar por hablar. Conversaciones alrededor del diálogo universitario en clase.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 167, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.167-174
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Análisis de los efectos de las estrategias de apropiación de los criterios.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 157, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.157-165
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Estrategias de aprendizaje y motivación del alumnado del Grado en Pedagogía. Entre la espera de recompensas y el escaso pensamiento crítico.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 147, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.147-156
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Actitudes y conocimiento sobre la Intervención Asistida con Animales entre profesionales de la educación.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 139, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.139-146
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Investigando el Proyecto Educativo Strava: un análisis desde las teorías motivacionales, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y la intención de práctica de actividad física.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 127, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.127-137
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Adaptación del cuestionario de valoración de competencias digitales en educación superior.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 117, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.117-125
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Validación de un cuestionario sobre hábitos y usos de las redes sociales en los estudiantes de una universidad andaluza.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2023, v. 52, n. 2, p. 109, doi. 10.17811/rifie.52.2.2023.109-116
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