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Desafíos del uso de TikTok como plataforma educativa: Una red multitemática donde el humor supera al debate.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 121, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.121-128
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Desarrollo de las habilidades y actitudes cívicas en el futuro profesorado a través del Aprendizaje-Servicio: una aproximación metodológica mixta.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 161, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.161-170
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La inclusión educativa durante la escuela Post-COVID desde la mirada del profesorado de Pedagogía Terapéutica.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 191, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.191-200
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El rol de los equipos de investigación en el empoderamiento de las personas investigadoras jóvenes.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 129, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.129-142
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Versión Portuguesa de la Escala Grit de Oviedo: Adaptación, Validación y Relación con Variables Educativas.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 113, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.113-120
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Revisión sistemática: perfil cognitivo de dislexia y discalculia comórbidas.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 201, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.201-210
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Teacher’s perspective in a challenging pandemic scenario.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 181, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.181-190
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La educación inclusiva y su relación con las competencias socioemocionales y morales del profesorado en la escuela.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 171, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.171-180
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Estrategias, sesgos y dificultades en un proceso de coaching grupal de líderes escolares.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 143, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.143-150
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Educación patrimonial y ecofeminismo. Análisis de los ecomuseos españoles.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2022, v. 51, n. 2, p. 151, doi. 10.17811/rifie.51.2.2022.151-160
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