Works matching IS 02102773 AND DT 2021 AND VI 50 AND IP 4
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Dificultades y apoyos emocionales del alumnado migrante: un estudio de caso en un instituto multicultural.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 767, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.767-776
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Comparación de competencias parentales en padres y en madres con hijos e hijas adolescentes.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 777, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.777-786
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Evaluación de un programa grupal de educación para progenitores: impacto en las competencias parentales.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 799, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.799-806
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Percepciones de una muestra de adolescentes ecuatorianos sobre el apoyo social, la comunicación y la cohesión en sus familias. Diferencias por edad y sexo e implicaciones para la educación emocional.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 787, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.787-798
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Feeling the emotions, finding the resources: a pathway toward balanced parenting?
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 807, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.807-814
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Presentación del monográfico sobre Educación Emocional en Contextos Diversos.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 755, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.755-756
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La evaluación en la educación emocional: Instrumentos y recursos.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 757, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.757-766
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Exclusiones y discriminaciones hacia las identidades trans en educación afectivo-sexual.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 833, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.833-840
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A systematic literature review about the level of digital competences defined by DigCompEdu in higher education.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 841, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.841-850
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El codiseño como impulso del compromiso del estudiantado universitario.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 825, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.825-832
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Motivos para estudiar en la vejez: Estructura factorial de Educational Participation Scale (EPS A-form).
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 4, p. 815, doi. 10.17811/rifie.50.4.2021.815-824
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