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Use of social networks by university students from a personal and educational sphere.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 497, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.497-504
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Aprendizaje-Servicio y responsabilidad social del estudiantado universitario: un estudio con métodos univariantes y correlacionales.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 515, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.515-524
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Usabilidad y prospectiva del aprendizaje a distancia en Formación Profesional determinado por la competencia digital.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 471, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.471-480
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Reuse of components between virtual, b-learning and face-to-face courses. A case study in Management Information Systems.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 465, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.465-470
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Gestión de proyectos aplicado a un juego de Logística.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 491, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.491-496
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Coworking spaces and virtual learning communities in Social Networks: Case Study of #ElClaustroDeIG on Instagram.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 453, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.453-464
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To what extent do preservice teachers feel ready to teach? A case study in the Master’s Degree in Teaching in Secondary Education.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 535, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.535-544
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Reflections on a school for all: perceptions of families and teachers regarding the culture, policy, and practice of inclusion in Galicia.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 525, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.525-534
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Influencia de variables contextuales en el enfoque de enseñanza: relación entre enfoque de enseñanza y estilo de aprendizaje.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 481, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.481-490
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Brecha digital de género y competencia digital entre estudiantes universitarios.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2021, v. 50, n. 1, p. 505, doi. 10.17811/rifie.50.1.2021.505-5014
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