¿Objetividad en las ciencias humanas y sociales? Una reflexión desde la obra de Humberto Maturana.
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- Revista de Ciencias Sociales (13159518), 2017, v. 23, n. 3, p. 63
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CONCEPCIÓN DE MATURANA ACERCA DEL CONOCIMIENTO, LA CONCIENCIA, EL PENSAMIENTO Y LA INTELIGENCIA HUMANA.
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- Revista de Psicologia GEPU, 2019, v. 10, n. 1, p. 136
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EL PENSAMIENTO HUMANO COMO CONFIGURACIÓN BIOGENÉTICA, NEUROPSICOLÓGICA Y SOCIOCULTURAL.
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- Revista de Psicologia GEPU, 2018, v. 9, n. 1, p. 101
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ONTOLOGÍA DE LA EPISTEMOLOGÍA CONFIGURACIONAL EN LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.
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- Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas, 2015, v. 6, n. 1, p. 134, doi. 10.15658/CESMAG15.05060110
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Configuración epistémica de la pedagogía. Tendencias que han proliferado en la historia de la educación.
- Published in:
- Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2017, v. 19, n. 29, p. 165, doi. 10.19053/01227238.7570
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Hacer decolonial: desobedecer a la metodología de investigación.
- Published in:
- Hallazgos: Revista de Investigaciones, 2019, v. 16, n. 31, p. 147, doi. 10.15332/s1794-3841.2019.0031.06
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Educar es acoger: la educación como proceso de autoformación del ser humano.
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- Plumilla Educativa, 2024, v. 33, n. 1, p. 7, doi. 10.30554/p.e.1.5060.2024
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La concepción de Maturana acerca de la conducta y el lenguaje humano.
- Published in:
- Revista CES Psicologia, 2015, v. 8, n. 2, p. 182
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APLICABILIDAD DE LA TEORÍA DE SISTEMAS AUTORREFERENTES DE NIKLAS LUHMANN AL PENSAMIENTO HUMANO.
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- Psicogente, 2014, v. 13, n. 2, p. 269
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EL FEMINISMO ALTERATIVO: CRÍTICA AL FEMINISMO DECOLONIAL, CRÍTICO E INTERCULTURAL, A PARTIR DE UNA GENEALOGÍA DEL GÉNERO, MOVIMIENTO Y PENSAMIENTO FEMINISTA.
- Published in:
- Investigaciones ANDINA, 2020, v. 22, n. 41, p. 1
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DESARROLLO DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS A TRAVÉS DE CASOS CLÍNICOS EN SEMIOLOGÍA PARA ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA.
- Published in:
- Investigaciones ANDINA, 2019, v. 21, n. 39, p. 16, doi. 10.33132/01248146.1565
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Configuraciones del currículo: propósitos formativos y contenidos de aprendizaje.
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- Revista Sophia, 2022, v. 18, n. 1, p. 1, doi. 10.18634/sophiaj.18v.1i.1018
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La nueva ciencia que visiona Fritjof Capra.
- Published in:
- Revista Científica General José María Córdova, 2017, v. 15, n. 19, p. 349, doi. 10.21830/19006586.89
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Los modelos pedagógicos desde una dimensión psicológica-espiritual.
- Published in:
- Revista Científica General José María Córdova, 2015, v. 13, n. 15, p. 183, doi. 10.21830/19006586.22
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LA INTERACCIÓN ENTRE LOS SISTEMAS VIVOS, PSÍQUICOS Y SOCIALES EN LA TEORÍA SISTÉMICA DE NIKLAS LUHMANN.
- Published in:
- Praxis Filosófica, 2021, n. 52, p. 159, doi. 10.25100/pfilosofica.v0i52.10712
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LEONARDO DA VINCI. UNA VISIÓN GLOBAL DE SU INTERÉS POR LA CIENCIA.
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- Revista de Filosofía UIS, 2017, v. 16, n. 1, p. 319
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LEONARDO DA VINCI. UNA VISIÓN GLOBAL DE SU INTERÉS POR LA CIENCIA.
- Published in:
- Revista de Filosofía UIS, 2015, v. 14, n. 1, p. 187, doi. 10.18273/revfil.v14n1-2015009
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RASGOS QUE CARACTERIZAN LAS CONFIGURACIONES EN LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES.
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- Revista Criterio Libre, 2014, v. 12, n. 20, p. 24, doi. 10.18041/1900-0642/criteriolibre.20.171
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LA CONFIGURACIÓN DE LA TESIS DOCTORAL. SU ESTRUCTURA, REDACCIÓN, DEFENSA Y PUBLICACIÓN.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2018, v. 14, n. 2, p. 102, doi. 10.17151/rlee.2018.14.2.6
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