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RESULTADOS DEL TRABAJO Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN DOCENTES DESDE LA NUEVA GESTIÓN PÚBLICA COLOMBIANA.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 177, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.10
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¿CÓMO NOS HACEMOS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES? UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LOS SABERES DOCENTES EN LA CONSTITUCIÓN Y (RE)CONSTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 151, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.9
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: ESCENARIO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 122, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.8
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LA INSERCIÓN DE LA MUJER EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA: CASO UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 12, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.2
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LA FORMACIÓN: UNA APUESTA POR LAS PEDAGOGÍAS DEL ENCUENTRO.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 83, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.6
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LA POLÍTICA EDUCATIVA COLOMBIANA EN EL GOBIERNO DE MISAEL PASTRANA BORRERO (1970-1974).
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 62, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.5
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MIRADAS A LAS PROBLEMÁTICAS DE LAS UNIDADES FORMADORAS DE DOCENTES EN COLOMBIA: MÁS ALLÁ DE LA NORMATIVIDAD.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 49, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.4
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PERSPECTIVA DE LOS EMPLEADORES SOBRE LA PERTINENCIA ACADÉMICA DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS, 2015.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 30, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.3
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ACTITUDES HACIA LA CIENCIA EN BACHILLERES DE COLEGIOS DISTRITALES.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 101, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.7
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Desempeño y saberes del maestro.
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (1900-9895), 2017, v. 13, n. 2, p. 7, doi. 10.17151/rlee.2017.13.2.1
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