EL ANÁLISIS DEL DISCURSO MULTIMODAL: UNA COMPARACIÓN DE PROPUESTAS METODOLÓGICAS.
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- Forma y Funcion, 2018, v. 31, n. 2, p. 145, doi. 10.15446/fyf.v31n2.74660
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CORPUS DE APRENDIENTES DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Y SEGUNDA LENGUA (CAELE/2): EL COMPONENTE ESCRITO.
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- Forma y Funcion, 2018, v. 31, n. 2, p. 129, doi. 10.15446/fyf.v31n2.74659
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ERRORES Y CAUSAS: USOS DE SER Y ESTAR EN ESTUDIANTES FRANCÓFONOS DE ELE.
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- Forma y Funcion, 2018, v. 31, n. 2, p. 93, doi. 10.15446/fyf.v31n2.74658
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EL PROCESAMIENTO DE LA ORACIÓN RELATIVA EN ESPAÑOL: INTERFERENCIAS DEL FACTOR «DISTANCIA» EN EL USO DEL PRONOMBRE REASUNTIVO.
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- Forma y Funcion, 2018, v. 31, n. 2, p. 69, doi. 10.15446/fyf.v31n2.74657
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LOS VERBOS DE AFECCIÓN PSICOLÓGICA ENTENDER Y GUSTAR EN EL GUARANÍ-JOPARA: DIVERGENCIAS ENTRE ROLES TEMÁTICOS Y LA ESTRUCTURA ARGUMENTAL.
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- Forma y Funcion, 2018, v. 31, n. 2, p. 31, doi. 10.15446/fyf.v31n2.74653
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LOS INDIGENISMOS LÉXICOS EN LAS VARIEDADES DIATÓPICAS DEL ESPAÑOL COLOMBIANO.
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- Forma y Funcion, 2018, v. 31, n. 2, p. 9, doi. 10.15446/fyf.v31n2.74652
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TAMPOCO EVALUATIVO: MARCA SUBJETIVA DE INADECUACIÓN EN EL ESPAÑOL DE MÉXICO.
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- Forma y Funcion, 2018, v. 31, n. 2, p. 51, doi. 10.15446/fyf.v31n2.74655
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