Análisis de las guías docentes de los másteres con contenidos de Historia del Arte en Andalucía mediante rúbrica.
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- Observar, 2017, v. 2, n. 11, p. 145, doi. 10.1344/observar.2017.11.2.3
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La calidad educativa a través de la evaluación por rúbricas. Titulaciones de Bellas Artes y Restauración.
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- Observar, 2017, v. 2, n. 11, p. 131, doi. 10.1344/observar.2017.11.2.2
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"Closing the Loop": rúbricas en la evaluación de programas académicos.
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- Observar, 2017, v. 2, n. 11, p. 115, doi. 10.1344/observar.2017.11.2.1
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Copias de copias: la apropiación de la apropiación en Arte Contemporáneo.
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- Observar, 2017, v. 2, n. 11, p. 203, doi. 10.1344/observar.2017.11.2.6
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Definición de los aspectos artístico-creativos de las competencias del grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto a través de la Rúbrica de Trabajo Fin de Grado.
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- Observar, 2017, v. 2, n. 11, p. 184, doi. 10.1344/observar.2017.11.2.5
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Evaluación basada en rúbricas en la educación artística en el grado de Educación Primaria de la Universidad de Valladolid.
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- Observar, 2017, v. 2, n. 11, p. 171, doi. 10.1344/observar.2017.11.2.4
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