Ni qué hablar/ni qué decir, ¿construcciones u operadores escalares?
- Published in:
- Pragmalingüística, 2021, p. 149, doi. 10.25267/Pragmalinguistica.2021.i29.08
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Chile vs. el mundo. La revista Qué Pasa y la “campaña anti-chilena”.
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- Divergencia, 2018, v. 7, n. 11, p. 127
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3
Las interrogativas hipotéticas con qué invariable en español: Un tipo de interrogativas parciales marcadas.
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- Studies in Hispanic & Lusophone Linguistics, 2019, v. 12, n. 1, p. 155, doi. 10.1515/shll-2019-2004
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4
Interrogativas con qué y qué no en español de México: la codificación de grado epistémico.
- Published in:
- Cuadernos de Lingüística de el Colegio de México, 2024, v. 11, p. 1, doi. 10.24201/clecm.v11i00.295
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5
¡Achachay, qué frío, ve! Subjetivización de 've' como un marcador discursivo.
- Published in:
- Cuadernos de Lingüística de el Colegio de México, 2023, v. 10, p. 1, doi. 10.24201/clecm.v10i00.266
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Raúl Scalabrini Ortiz: la realización del escritor político en la revista Qué sucedió en 7 días.
- Published in:
- Anuario del Instituto de Historia Argentina, 2020, v. 20, n. 1, p. 1, doi. 10.24215/2314257xe115
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7
Reproach as a core value: the analysis of the communicative potential of the routine formulae qué broma es esta and de qué vas.
- Published in:
- Pragmalingüística, 2023, n. 31, p. 579, doi. 10.25267/Pragmalinguistica.2023.i31.24
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8
«Por qué se escribe»: Zambrano e il bordo della fenditura.
- Published in:
- Aurora: Papeles del Seminario María Zambrano, 2024, n. 25, p. 56, doi. 10.1344/Aurora2024.25.4
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9
VARIATION IN INTERROGATIVE ADVERBIALS: CUÁN, QUÉ TAN, CÓMO DE, AND LO+ADJ./ADV.+QUE.
- Published in:
- Borealis: An International Journal of Hispanic Linguistics, 2019, v. 8, n. 2, p. 321, doi. 10.7557/1.8.2.4909
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Pensar el para qué de la Metodología de la investigación. Un recorrido por la producción de los datos y los diseños. Reseña de: Cohen, Néstor; Gómez Rojas, Gabriela. (2019). Metodología de la investigación, ¿para qué?: la producción de los datos y los diseños. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Teseo.
- Published in:
- Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 2022, v. 12, n. 2, p. 1, doi. 10.24215/18537863e122
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11
ENTRE LA BELLEZA Y LA LEY: LA ESCRITURA CORPÓREA EN QUÉ HARÉ YO CON ESTA ESPADA DE ANGÉLICA LIDDELL.
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- Cartaphilus, 2019, n. 36, p. 1
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ENTRE LA BELLEZA Y LA LEY: LA ESCRITURA CORPÓREA EN QUÉ HARÉ YO CON ESTA ESPADA DE ANGÉLICA LIDDELL.
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- Tonos Digital: Revista de Estudios Filológicos, 2019, n. 36, p. 1
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Acerca de los intensificadores vaya y qué: un estudio comparativo.
- Published in:
- Bulletin of Hispanic Studies (1475-3839), 2013, v. 90, n. 7, p. 751, doi. 10.3828/bhs.2013.46
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14
UNA POÉTICA DE LO INEFABLE: A propósito del texto, ¿Qué la poesía? De Jaime García Maffla.
- Published in:
- Universitas Philosophica, 2003, v. 20, n. 40/41, p. 145
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La traducción de los mexicanismos al portugués en la película ¿Qué culpa tiene el niño?: Un análisis sociolingüístico.
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- Calidoscópio, 2018, v. 16, n. 3, p. 412, doi. 10.4013/cld.2018.163.06
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Qué + término malsonante en función de comentario intensificador de la aserción.
- Published in:
- Lexis. Revista de Lingüística y Literatura, 2023, v. 47, n. 1, p. 5, doi. 10.18800/lexis.202301.001
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Periodismo heroico, moral y virilidad revolucionaria: la juventud y la mujer en la revista Por Qué?, 1968-1974.
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- Secuencia: Revista de Historia y Ciencias Sociales, 2016, n. 94, p. 240
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18
Enseñar historia en las escuelas públicas del siglo XXI. ¿Qué historia enseñar y para qué?
- Published in:
- Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, 2021, n. 40, p. 35, doi. 10.7203/DCES.40.16835
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Las concesiones de obra pública: ¿qué son y por qué se utilizan en Chile?
- Published in:
- Revista Derecho del Estado, 2019, n. 44, p. 327, doi. 10.18601/01229893.n44.12
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Para qué sirve el diseño [Reseña].
- Published in:
- Mediterranean Journal of Communication / Revista Mediterránea de Comunicación, 2024, v. 15, n. 2, p. 1, doi. 10.14198/MEDCOM.26814
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Prolegômenos para construção de um modelo epistemológico de referência para o ensino de cálculo: O que são modelos? O que é cálculo?
- Published in:
- Educação Matemática Pesquisa, 2024, v. 26, n. 3, p. 442, doi. 10.23925/1983-3156.2024v26i3p442-461
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Qué es y qué no es parentesco.
- Published in:
- Antropológica (02549212), 2024, v. 42, n. 52, p. 289, doi. 10.18800/anthropologica.202401.011
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De los medios a los remedios: Qué y Los mecanismos de la curación.
- Published in:
- Contracorriente: Una Revista de Estudios Latinoamericanos, 2014, v. 11, n. 3, p. 275
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DERECHOS FUNDAMENTALES Y PERSONALIDAD JURÍDICA DE LOS ROBOTS: ¿PARA QUÉ?
- Published in:
- Derecho Privado y Constitución, 2024, n. 44, p. 51, doi. 10.18042/cepc/dpc.44.02
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¿Qué hacemos con los humanos? Por qué los robots, la inteligencia artificial y los algoritmos representan una amenaza para la supervivencia del ser humano.
- Published in:
- Agora (0211-6642), 2024, v. 43, n. 2, p. 1, doi. 10.15304/ag.43.2.9660
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¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA? RESPUESTA CRÍTICA AL MATERIALISMO DE GUSTAVO BUENO.
- Published in:
- Agora (0211-6642), 2020, v. 39, n. 1, p. 99, doi. 10.15304/ag.39.1.5703
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27
La lectura en el aula. Qué se hace, qué se debe hacer y qué se puede hacer.
- Published in:
- 2010
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Las historias de famosos en la sociedad mediática: ¿por qué tantas, por qué ahora?
- Published in:
- 2008
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What I have changed my mind about and why: public health and technology perspectives in the field of trauma studies.
- Published in:
- European Journal of Psychotraumatology, 2017, v. 8, p. 1, doi. 10.1080/20008198.2017.1372007
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Families Requesting Advocates for Children With Disabilities: The Who, What, When, Where, Why, and How of Special Education Advocacy.
- Published in:
- Intellectual & Developmental Disabilities, 2020, v. 58, n. 2, p. 158, doi. 10.1352/1934-9556-58.2.158
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¿Por qué y para qué enseñar hoy literatura? Otro tiempo, otras culturas, otra educación literaria.
- Published in:
- Enunciación, 2023, v. 28, p. 57, doi. 10.14483/22486798.20291
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QUAL A INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR QUE SE NECESSITA HOJE? QUE UNIVERSIDADE SE BUSCA?!
- Published in:
- Poiésis, 2013, v. 7, n. 11, p. 66, doi. 10.19177/prppge.v7e11201366-82
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PSICOLOGÍA DE LA SALUD: ALGUNAS REFLEXIONES CRÍTICAS SOBRE SU QUÉ Y SU PARA QUÉ.
- Published in:
- Universitas Psychologica, 2006, v. 5, n. 3, p. 669
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Qué hace enojar a estudiantes universitarios y qué piensan cuando se enojan.
- Published in:
- Revista Psicología y Salud, 2015, v. 25, n. 1, p. 123
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Qué se puede y qué no se puede colgar en un balcón consistorial. A vueltas con la exhibición de símbolos en espacios públicos institucionales y el pretendido deber de neutralidad de la Administración.
- Published in:
- Revista de Estudios de la Administración Local y Autonómica, 2021, n. 15, p. 42, doi. 10.24965/reala.i15.10919
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Qué se puede y qué no se puede colgar en un balcón consistorial. A vueltas con la exhibición de símbolos en espacios públicos institucionales y el pretendido deber de neutralidad de la Administración.
- Published in:
- Revista de Estudios de la Administración Local y Autonómica, 2021, n. 15, p. 42, doi. 10.24965/reala.i15.10919
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¿Por qué y para qué moverse? El sentido de la movilidad internacional desde las miradas de jóvenes investigadores de distintas disciplinas.
- Published in:
- Sociológica, 2017, v. 32, n. 90, p. 181
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Preguntó (que) si qué quería: si como operador interrogativo en español vernáculo.
- Published in:
- Cuadernos de Lingüística Hispánica, 2023, n. 42, p. 1, doi. 10.19053/0121053X.n42.2023.15870
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Videojuegos en la clase de Lengua y Literatura: qué, para qué y cómo.
- Published in:
- Toldo de Astier, 2023, v. 14, n. 27, p. 1
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From Translating to Introducing: De qué hablamos cuando hablamos de marxismo.
- Published in:
- Álabe, 2023, n. 28, p. 223, doi. 10.25115/alabe28.9243
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Sobre un uso no normativo del pretérito imperfecto por informantes: caso ¿Qué hacíais ayer de 7 a 8?
- Published in:
- Moenia: Revista Lucense de Lingüística & Literatura, 2009, v. 15, p. 275
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42
¿POR QUÉ EL SUFRIMIENTO DE JESÚS? ¿POR QUÉ EL NUESTRO? ¿Y SU RESURRECCIÓN? ¿NOS SALVA? CrÓnica de un proseminario.
- Published in:
- Teología, 2009, v. 46, n. 100, p. 611
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¿Aulas peligrosas? Qué es el bullying, el cyberbullying y qué podemos hacer.
- Published in:
- Revista de Psicología (1669-2438), 2022, v. 17, n. 35, p. 112, doi. 10.46553/RPSI.18.35.2022.p112-115
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LA DEMOCRACIA AMENAZADA ¿POR QUÉ SURGEN LOS POPULISMOS?
- Published in:
- Universum, 2022, v. 37, n. 2, p. 725, doi. 10.4067/S0718-23762022000200725
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RASGOS TRANSTEXTUALES DEL SURREALISMO ARGENTINO EN REVISTA QUÉ.
- Published in:
- Alpha: Revista de Artes, Letras y Filosofía, 2017, n. 45, p. 343, doi. 10.4067/S0718-22012017000200343
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Escritura documental, zozobra e intersubjetividades en Había mucha neblina o humo o no sé qué, de Cristina Rivera Garza.
- Published in:
- Latin American Literary Review, 2024, v. 51, n. 102, p. 13, doi. 10.26824/lalr.413
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47
Qué podemos y qué no podemos esperar de la Contabilidad Social.
- Published in:
- Contabilidad y Dirección, 2022, n. 33, p. 29
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48
Los pronombres interrogativos complejos del español el qué y lo qué.
- Published in:
- Zeitschrift für Romanische Philologie, 2023, v. 139, n. 3, p. 711, doi. 10.1515/zrp-2023-0027
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¿Qué profesional de la educación para qué escuela y para qué sociedad?
- Published in:
- Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado, 2019, v. 22, n. 3, p. 219, doi. 10.6018/reifop.376391
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¿Qué cosa es mirar? Aprendendo a ver com pessoas que não veem (apenas) com os olhos.
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- Pedagogía y Saberes, 2018, n. 49, p. 127
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