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A diferença como constituidora da identidade profissional no programa de residência pedagógica.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 564, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p564-583
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Residência pedagógica em tempos de pandemia: relatos de residentes do curso de pedagogia sobre a formação matemática.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 506, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p506-539
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Construindo novas compreensões sobre o ensino de matemática com o programa residência pedagógica.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 540, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p540-563
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Praxeologia para ensinar sólidos geométricos: o caso de uma bolsista do programa residencia pedagogica matemática da Universidade Federal de Ser.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 469, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p469-505
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A formação de professores de matemática na interface com a residência pedagógica: experiências e resistências em tempos de pandemia.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 446, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p446-468
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Conhecimentos de futuros professores de matemática nos contextos do estágio supervisionado e da residência pedagógica.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 422, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p422-445
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O programa residência pedagógica e a mobilização do conhecimento didáticomatemático: uma análise focalizando a idoneidade ecológica.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 385, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p385-421
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Residência pedagógica matemática, inclusão e ensino remoto: desdobramentos para a formação inicial e continuada e para a identidade profissional docente.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 360, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p360-384
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O tornar-se professor de matemática em um Programa de Residência Docente.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 331, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p331-359
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Conhecimento didático-matemático de futuros professores participantes do programa residência pedagógica para o ensino de educação financeira.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 293, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p293-330
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A (re)constituição da identidade profissional de futuros professores de matemática no contexto da residência pedagógica.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 254, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p254-292
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Competências do letramento matemático que emergem no desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática na perspectiva de licenciandos do Programa Residência Pedagógica.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 74, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p074-095
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O uso de aplicativos no ensino de frações: reflexões no âmbito da iniciação à docência.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 167, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p167-201
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O programa residência pedagógica no contexto pandêmico: as experiências dos residentes do subprojeto de matemática da Universidade Federal de Alfenas.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 202, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p202-228
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A construção da identidade profissional dos residentes do núcleo Interdisciplinar da residência pedagógica.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 138, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p138-166
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Análise das Percepções de Professores de Matemática em Formação Inicial e Continuada sobre a Aprendizagem Significativa e Crítica.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 229, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p229-253
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O programa residência pedagógica: uma reflexão tomando por base a experiência francesa.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 96, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p096-137
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O programa residência pedagógica na formação docente: perspectivas de estudantes residentes em um subprojeto interdisciplinar de Biologia e Matemática.
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- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 33, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p033-073
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A pesquisa sobre a formação de professores de matemática na interface com o programa residência pedagógica.
- Published in:
- Educação Matemática Pesquisa, 2022, v. 24, n. 4, p. 1, doi. 10.23925/1983-3156.2022v24i4p001-032
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