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MODELO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA DE CATEGORÍAS A PARTIR DE LA DIALOGICIDAD.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 171, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.18376
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EFFECTS OF CO-TEACHING ON CLIL TEACHER TRAINEES’ COLLABORATIVE COMPETENCE.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 87, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.16853
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LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO SOBRE LAS ALTAS CAPACIDADES.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 65, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.17047
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DOCUMENTACIÓN PEDAGÓGICA Y FORMACIÓN INICIAL: MOVER, REMOVER Y CONMOVER EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO DOCENTE.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 191, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.17040
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EL PERIODO DE ADAPTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL A UN FAMILIAR. UNA INVESTIGACIÓN NARRATIVA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 493, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.17000
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MODELOS DIDÁCTICOS EN MATEMÁTICAS: RELACIÓN E INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 281, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.16948
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ANÁLISIS FACTORIAL SOBRE LA FORMACIÓN CREATIVA RECIBIDA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 259, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.17718
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OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE PARA LA CALIDAD EDUCATIVA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 303, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.16886
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CONTAR LAS CIENCIAS: UNA PRÁCTICA INTERDISCIPLINAR EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 149, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.15715
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SABERES QUE MOVILIZAN LOS DOCENTES DE BIOLOGÍA EN EL TEMPRANO EJERCICIO PROFESIONAL.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 395, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.15382
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EFECTOS DE LOS TIPOS DE FEEDBACK ENTRE IGUALES EN LOS TRABAJOS ESCRITOS.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 127, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13929
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LAGUNAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: UN ESTUDIO DE CASO.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13743
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LA CONCEPCIÓN DEL PATRIMONIO EN EL PROFESORADO EN FORMACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 439, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13789
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PERCEPCIÓN VALORATIVA DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIOS.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 41, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13727
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TIEMPO E HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA: ANÁLISIS DE LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA ESTATAL Y AUTONÓMICA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 415, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13659
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DEL ABANDONO A LA PERMANENCIA. ESTUDIO DESDE LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 213, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13535
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PERCEPCIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS ESCOLARES SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN AULA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 233, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13460
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CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 371, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.13211
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REVISIÓN HISTÓRICA DE LA FORMACIÓN CONTINUA A DISTANCIA PARA PROFESORES EN MÉXICO.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 327, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.12225
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ENFOQUES DE LA DIDÁCTICA DE CIENCIAS SOCIALES EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA ESPAÑOLA.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 349, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.11692
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ANÁLISIS PERCEPTUAL DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INFANTIL.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 23, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.9670
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FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS FAMILIARES EN ESPECIALISTAS DE ORIENTACIÓN FAMILIAR.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 460, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.9587
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ESCALA DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y SU ENSEÑANZA PARA PROFESORES DE MATEMÁTICAS.
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- Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2022, v. 26, n. 1, p. 107, doi. 10.30827/profesorado.v26i1.9470
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