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MEMÓRIAS DE VELHOS(AS) CHIQUITANOS(AS): IDENTIDADE DE GÊNERO E BRINCADEIRAS DE INFÂNCIA.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 231, doi. 10.17058/rea.v30i3.16731
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ENTREVISTA COM ADRIANA PUIGGRÓS: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS - ENTRE A HISTÓRIA E A PROSPECTIVA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA (PARTE I).
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 247, doi. 10.17058/rea.v30i3.18218
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O ESTADO DO CONHECIMENTO ACERCA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE CONSTITUEM A SOCIOEDUCAÇÃO.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 215, doi. 10.17058/rea.v30i3.16689
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INDISCIPLINAS, CONFLITOS E VIOLÊNCIAS: UMA COMPREENSÃO DO CLIMA ESCOLAR.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 200, doi. 10.17058/rea.v30i3.16561
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MODERNIZAÇÃO NEOLIBERAL E AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR EM PERNAMBUCO.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 185, doi. 10.17058/rea.v30i3.16407
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IMPLICAÇÕES DA EXPOSIÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I ÀS TELAS DIGITAIS NA PANDEMIA DE COVID-19 DURANTE O ENSINO REMOTO.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 171, doi. 10.17058/rea.v30i3.17223
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POLÍTICA DE ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL: UM ESTUDO DE CASO.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 156, doi. 10.17058/rea.v30i3.16374
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DERECHO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CONTEXTOS MIGRATORIOS: NARRATIVA, DIÁLOGO Y CONSTRUCCIÓN DISCURSIVA.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 138, doi. 10.17058/rea.v30i3.17727
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INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR INCLUSIVA DE/PARA AMÉRICA LATINA: LA HORA DE 'LOS DE ABAJO'.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 122, doi. 10.17058/rea.v30i3.17708
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SISTEMATIZACIÓN DE ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS: CAMPO PROBLEMÁTICO, EJES DE ANÁLISIS Y EXPERIENCIAS.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 39, doi. 10.17058/rea.v30i3.17638
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O BID E A EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA NA AMÉRICA LATINA: FOMENTO DA DESIGUALDADE, CONSENSO PARA A DUALIDADE.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 24, doi. 10.17058/rea.v30i3.17624
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LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y LA FORMACIÓN EN EDUCACIÓN: ARTICULACIONES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS DESDE EL CAMPO DE LAS ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 92, doi. 10.17058/rea.v30i3.17780
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ECOLOGIAS E DEMOCRACIAS: REDES EDUCATIVAS E ALTERNATIVAS POLÍTICAS COTIDIANAS DOS NARRADORES DA MARÉ.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 69, doi. 10.17058/rea.v30i3.17612
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COMUNIDADES EDUCATIVAS COMO LUGAR METODOLÓGICO DA EXPERIÊNCIA NA CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 53, doi. 10.17058/rea.v30i3.17641
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EDUCAÇÃO COMO FORMAÇÃO CRÍTICA E CIDADÃ: A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA ZANDONÁ, BARRA FUNDA/RS.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 106, doi. 10.17058/rea.v30i3.17551
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RESEÑA DEL LIBRO: FUENTES SOBRE ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS POPULARES EN AMÉRICA LATINA.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 104, doi. 10.17058/rea.v30i3.17728
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EDUCACION Y NEOCAPITALISMO.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 12, doi. 10.17058/rea.v30i3.17720
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APRESENTAÇÃO: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS E PROSPECTIVA EDUCATIVA NA AMÉRICA LATINA.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 5, doi. 10.17058/rea.v30i3.18217
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APRESENTAÇÃO: EXPERIÊNCIAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICAS LATINOAMERICANAS.
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- Reflexão & Ação, 2022, v. 30, n. 3, p. 1, doi. 10.17058/rea.v30i3.18216
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