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Las Prácticas Preprofesionales: espacio para ratificar la apropiación de saberes integrados (Original).
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- Roca: Revista Científico-Educacional de la Provincia de Granma, 2023, v. 19, n. 3, p. 178
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Alternativa didáctica para evaluar por competencias la práctica preprofesional en Ecuador (Original).
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- Roca: Revista Científico-Educacional de la Provincia de Granma, 2023, v. 19, n. 3, p. 126
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La cultura agropecuaria en la formación del zootecnista veterinario de nivel medio: una alternativa metodológica para su desarrollo.
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- Roca: Revista Científico-Educacional de la Provincia de Granma, 2022, v. 18, n. 4, p. 77
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Diagnóstico de formación de la competencia procesamiento de la información económica en estudiantes de Contabilidad.
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- Roca: Revista Científico-Educacional de la Provincia de Granma, 2021, v. 17, n. 3, p. 225
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Metodología para favorecer la formación de la competencia procesamiento de la información económica en los estudiantes de la especialidad Contabilidad.
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- Opuntia Brava, 2021, v. 13, n. 1, p. 137
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UNA VISIÓN INTEGRADORA ACERCA DE LA DINÁMICA FORMATIVA DEL LICENCIADO EN EDUCACIÓN EN PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD CUBANA, DESDE UNA PERSPECTIVA HOLÍSTICA.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 4, p. 218
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EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN LA ESPECIALIDAD AGRONOMÍA DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICO TENDENCIAL.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 1, p. 129
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EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN LA ESPECIALIDAD AGRONOMÍA DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICO TENDENCIAL.
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- Opuntia Brava, 2017, v. 9, n. 4, p. 129
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El proceso enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de formación profesional específica y la formación de la competencia procesamiento de la información: un diagnóstico necesario en la especialidad Contabilidad.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2022, v. 10, n. 1, p. 1
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Propuesta de Tareas docentes-profesionales para el desarrollo de la profundidad del contenido agronómico en el Técnico Medio en Agronomía.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2022, v. 9, n. 2, p. 1
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Método para la apropiación integrada del contenido ejecución de obras.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, n. 3, p. 1
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Caracterización de la evolución histórica de la práctica preprofesional y su evaluación en la carrera de Licenciatura en Contabilidad y Auditoría en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ).
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, n. 3, p. 1
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Modelo didáctico de la dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ejecución de Obras (Teoría y Práctica) II.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019, v. 6, n. 3, p. 1
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La dinámica del proceso enseñanza-aprendizaje de las asignaturas profesionalesbásicas del Técnico Medio en Agronomía: una propuesta didáctica.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2018, v. 5, n. 2, p. 1
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Epistemological foundations for competency-based assessment of pre-professional practice.
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- Espirales Revista Multidisciplinaria de Investigación, 2021, v. 5, n. 38, p. 59, doi. 10.31876/er.v5i38.785
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