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Programa de aprendizaje basado en proyectos para fomentar la creatividad y la resolución de problemas en estudiantes de sexto año de EGB.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 468, doi. 10.51736/sa.v7i3.349
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Estrategia didáctica para el razonamiento matemático de estudiantes de tercer año de educación básica elemental.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 171, doi. 10.51736/sa.v7i3.333
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El aprendizaje basado en juegos didácticos para el desarrollo de relaciones lógico- matemáticas, en estudiantes de preparatoria.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 199, doi. 10.51736/sa.v7i3.335
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Guía didáctica para la enseñanza de la geometría mediante GeoGebra, destinada a estudiantes de educación básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 413, doi. 10.51736/sa.v7i3.345
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La gamificación como estrategia para el desarrollo de habilidades de cálculo de adición y sustracción en estudiantes de segundo año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 380, doi. 10.51736/sa.v7i3.341
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Estrategias lúdicas para mejorar la inclusión educativa de estudiantes con dificultades de aprendizaje de cuarto año de educación básica en la escuela Juan León Mera.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 314, doi. 10.51736/sa.v7i3.339
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Recursos didácticos para el desarrollo de habilidades de cálculo en adición y sustracción en tercer año de EGBE.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 291, doi. 10.51736/sa.v7i3.338
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La neurodidáctica y su incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del séptimo de EG.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 227, doi. 10.51736/sa.v7i3.336
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Estrategias metodológicas para desarrollar habilidades en el cálculo con magnitudes en el tercer año de la EGB.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 150, doi. 10.51736/sa.v7i3.332
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Sistema de actividades basadas en el juego para el desarrollo del pensamiento numérico, en el segundo año de EGB.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 1, doi. 10.51736/sa.v7i3.325
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Evaluación educativa: una herramienta para mejorar el rendimiento académico de estudiantes de cuarto año de EGB.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, n. 3, p. 90, doi. 10.51736/sa.v7i3.329
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Estrategias didácticas en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje universitarios.
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- Opuntia Brava, 2020, v. 12, n. 4, p. 68
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PRE-EXPERIMENTO PARA CONSTATAR CAMBIOS AL APLICAR UN RESULTADO CIENTÍFICO. EJEMPLO PRÁCTICO DE UNA METODOLOGÍA PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO GEOMÉTRICO ESPACIAL.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 3, p. 323
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ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO GEOMÉTRICO ESPACIAL EN ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 2, p. 298
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO GEOMÉTRICO ESPACIAL.
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- Opuntia Brava, 2018, v. 10, n. 1, p. 81
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO GEOMÉTRICO ESPACIAL.
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- Opuntia Brava, 2017, v. 9, n. 3, p. 81
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Hipótesis neutrosófica para demostrar las alternativas analíticas en la determinación de la cantidad de expertos con el modelo de comparación a través de la metodología Delphi.
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- Neutrosophic Computing & Machine Learning, 2019, v. 6, p. 44
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La capacitación académico-investigativa de los docentes de la Educación Superior como vía para alcanzar estándares de calidad educativa.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, p. 1
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Las habilidades del pensamiento geométrico espacial, su precisión como una necesidad para el aprendizaje de la resolución de problemas geométricos.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, p. 1
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Iadov neutrosófico para la determinación del nivel de satisfacción de los estudiantes con la metodología Aula invertida en un curso de Matemática.
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- Neutrosophic Computing & Machine Learning, 2021, n. 16, p. 31
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Validación neutrosófica de la implementación del Geogebra en la enseñanza de la Geometría Analítica.
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- Neutrosophic Computing & Machine Learning, 2021, n. 16, p. 1
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Control de un vehículo aéreo no tripulado autónomo para la precisión.
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- Neutrosophic Computing & Machine Learning, 2021, n. 15, p. 31
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E-learning y blended learning: Estrategias para enseñar y aprender diferente en tiempos de pandemia.
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- Neutrosophic Computing & Machine Learning, 2020, n. 20, p. 31
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Estrategia didáctica para el aprendizaje de los contenidos geométricos en estudiantes de séptimo año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 327
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Estrategia lúdica para la motivación del aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes de sexto de EGB de la escuela de educación básica Republica de Italia.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 440
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Estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las operaciones básicas.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 420
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Estrategia metodológica para la resolución de problemas de adición y sustracción en el tercer año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 378
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Estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de la multiplicación en los estudiantes de tercer año de educación general básica de la unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe Cacique Tumbala.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 349
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El uso de la neurodidáctica para potenciar el aprendizaje de los estudiantes de séptimo año con dificultades en habilidades matemáticas.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 300
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Gamificación con herramientas digitales para motivar el aprendizaje de lengua y literatura por parte de estudiantes de segundo año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 279
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Estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento numérico en estudiantes del segundo año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 253
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Estrategias metodológicas para potenciar el dominio de cálculos matemáticos en los estudiantes del noveno año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 221
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Estrategias didácticas basadas en juegos para mejorar la resolución de problemas en matemáticas de la educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 206
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Gamificación para el desarrollo de competencias lógico-matemáticas en estudiantes del cuarto año de EGB.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 184
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Estrategia metodológica para el desarrollo de habilidades del cálculo matemático en los estudiantes de sexto año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 156
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Estrategias didácticas con uso de recursos digitales para mejorar el aprendizaje de estudios sociales en estudiantes de octavo año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 126
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La neurodidáctica aplicada a la resolución de problemas matemáticos, en los estudiantes del séptimo grado de EGB de la unidad educativa Ciudad de Ibarra.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 65
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Estrategia metodológica para mejorar el bajo rendimiento de los estudiantes de octavo año de educación general básica, en el área de matemática.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 40
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Estrategia lúdica para la enseñanza-aprendizaje de la suma en la educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 77
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Estrategia didáctica basada en recursos digitales para el aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de la educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 56
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Estrategia didáctica para el aprendizaje activo del cálculo en estudiantes de cuarto año de EGB.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 381
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Recursos digitales para el aprendizaje de la geometría plana, en los estudiantes del octavo año de la educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 346
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Estrategia metodológica para el aprendizaje de la adición y la sustracción, en el tercer año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 318
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Recursos y herramientas digitales para el desarrollo de habilidades temporo-espaciales en el área de estudios sociales, para estudiantes del octavo año de educación general básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 285
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Herramientas digitales para desarrollar habilidades narrativas de hechos históricos en estudiantes de cuarto año de la EGB.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 209
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El acompañamiento pedagógico a la familia para el cumplimiento de los deberes escolares en los estudiantes del cuarto año de educación general básica (EGB).
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 253
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Estrategia de aprendizaje basado en juegos para el desarrollo de habilidades de cálculo escrito.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 379
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Estrategia didáctica para la atención a estudiantes de tercer año con trastorno de discalculia.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 1
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Estrategia didáctica basada en recursos digitales para el desarrollo de la habilidad dividir, de los estudiantes de sexto año de la unidad educativa Ecuador.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 322
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Estrategias metodológicas en el desarrollo de habilidades y destrezas para la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de 4to año de educación básica.
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- Sinergia Académica, 2024, v. 7, p. 176
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