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Producción epistemológica en Educación Física. Contribución de la dialéctica platónica.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2022, v. 46, p. 53, doi. 10.47197/retos.v46.93503
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Psicomotricidad, corporalidad, género y filosofía positivista en Chile: análisis crítico de documentos ministeriales.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2022, v. 45, p. 12, doi. 10.47197/retos.v45i0.91574
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Análisis filosófico sobre el currículum de Educación Física en Chile.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2022, v. 44, p. 605
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Emociones negativas del alumnado de Secundaria en el aprendizaje de baloncesto en Educación Física.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2021, v. 41, p. 362, doi. 10.47197/retos.v0i41.84395
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Fair Play en la derrota deportiva. El razonamiento moral de estudiantes entre 16 y 17 años.
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- Educación Física y Ciencia, 2018, v. 20, n. 3, p. 26, doi. 10.24215/23142561e058
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Conciencia emocional en la práctica formativa del profesorado de educación física.
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- Educación (10199403), 2019, v. 28, n. 55, p. 145, doi. 10.18800/educacion.201902.007
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Emociones en educación física desde la perspectiva constructivista: análisis de los currículos de España y Chile.
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- Revista Praxis & Saber, 2019, v. 10, n. 24, p. 297, doi. 10.19053/22160159.v10.n25.2019.8468
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Sobre el problema ontológico en la ciencia: una alternativa para la investigación cualitativa en función de Max Scheler.
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- Eikasía Revista de Filosofía, 2020, n. 95, p. 391, doi. 10.57027/eikasia.95.202
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MIEDO EN CONTEXTOS DE EDUCACIÓN FÍSICA, ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE: REVISIÓN NARRATIVA (2010-2019).
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- Lúdica Pedagógica, 2019, n. 30, p. 69
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Percepción de las emociones y su atribución en la formación del docente de Educación Física.
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- Educatio Siglo XXI, 2018, v. 36, n. 3, p. 397, doi. 10.6018/j/350061
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Filosofía de la educación y subjetividad. Una perspectiva ecléctica.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2022, v. 9, n. 2, p. 1
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Sobre la discusión filosófica del término educación física: una perspectiva ecléctica.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2021, v. 9, n. 1, p. 1
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Sobre las políticas educativas de género: perspectiva internacional y chilena.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2021, v. 8, p. 1
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Contribución de la humildad a la educación formal: análisis en función de Max Scheler y Paulo Freire.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, n. 3, p. 1
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Políticas educativas, evaluaciones estandarizadas y formación escolar integral en Chile: análisis de la desvalorización a diferentes materias del currículo.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2020, v. 7, n. 2, p. 1
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Suscitar buenas emociones en la educación formal: Análisis según la ética de Max Scheler.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019, v. 7, n. 1, p. 1
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Aprehender valores morales en la educación formal y no formal. Análisis según la ética de Max Scheler y Nicolai Hartmann.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019, v. 7, n. 1, p. 1
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Animación sociocultural en espacios públicos y centros culturales de Valparaíso: Una aproximación hermenéutica.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019, v. 6, n. 3, p. 1
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Suscitar buenas emociones en la educación formal: Análisis según la ética de Max Scheler.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2019, v. 6, n. 3, p. 1
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Educación emocional en la asignatura de educación física: análisis crítico del valor positivo o negativo de las emociones.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2018, v. 6, n. 1, p. 1
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Promoción a bebidas alcohólicas en el deporte. El razonamiento moral de estudiantes entre 16 y 17 años.
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- Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2018, v. 5, n. 2, p. 1
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Emociones del profesorado de educación física: revisión narrativa (2010-2020).
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2021, v. 39, p. 420
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Emociones positivas del alumnado de Educación Secundaria en las prácticas de baloncesto en Educación Física.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2021, v. 39, p. 556
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El amor en educación física: una perspectiva filosófica basada en Max Scheler y José Ortega y Gasset.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2021, v. 39, p. 366
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El término Educación Física en la postmodernidad: contribución de algunas perspectivas fenomenológicas.
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- Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 2020, v. 38, p. 130
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EDUCACIÓN MORAL EN FUNCIÓN DEL AMOR EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
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- Ensayos: Revista de la Facultad de Educacion de Albacete, 2020, v. 35, n. 1, p. 67
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EDUCAR Y SUSCITAR EMOCIONES EN LA EDUCACIÓN: ANÁLISIS CRÍTICO DE SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO MORAL.
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- Ensayos: Revista de la Facultad de Educacion de Albacete, 2018, v. 33, n. 2, p. 15
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