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Las Tensiones entre la Necesidad Económica y el Mérito Académico: Análisis de las Percepciones sobre la Política de Becas 6000 en Andalucía (España).
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- Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 2023, v. 31, n. 25-27, p. 1, doi. 10.14507/epaa.31.7574
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El caleidoscopio de la violencia contra las mujeres en la pareja desde la desigualdad de género: una revisión de enfoques analíticos.
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- Revista de Estudios Sociales, 2015, n. 54, p. 93, doi. 10.7440/res54.2015.07
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El reto de la medición del antigitanismo: indicadores sobre discriminación y exclusión social hacia la población Romá en la Unión Europea.
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- Sociología Histórica, 2019, v. 10, n. 1, p. 11
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Digital Media and Youth Suicide: Analysis of Media Reporting on "Blue Whale" Case.
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- Communication & Society, 2021, v. 34, n. 3, p. 117, doi. 10.15581/003.34.3.117-133
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Redescubriendo a Charlotte Perkins Gilman: Aportaciones precursoras para una Sociología feminista.
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- Investigaciones Feministas, 2022, v. 13, n. 2, p. 639, doi. 10.5209/infe.81758
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Posibilidades de la investigación documental para el análisis interseccional de las políticas de igualdad.
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- Investigaciones Feministas, 2020, v. 11, n. 2, p. 319, doi. 10.5209/infe.66080
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El abordaje de la discriminación múltiple en el empleo: Revisión de políticas y buenas prácticas en la Unión Europea.
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- Revista Internacional y Comparada de Relaciones Laborales y Derecho del Empleo, 2018, v. 6, n. 3, p. 196
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Políticas de transferencias de rentas condicionadas a la educación en España El programa becas 6000.
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- Gestión y Política Pública, 2015, v. 24, n. 2, p. 377
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Project-based learning in virtual environments: a case study of a university teaching experience.
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- 2014
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- Case Study
Mujeres rurales y participación social: análisis del asociacionismo femenino en la provincia de Granada (España).
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- Cuadernos de Desarrollo Rural, 2013, v. 10, n. 72, p. 223
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Lenguaje no sexista y barreras a su utilización. Un estudio en el ámbito universitario.
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- Revista de Investigación en Educación, 2011, v. 9, n. 2, p. 174
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